量子力学揭开了微粒的神秘世界。根据量子纠缠原理，一个粒子衰变为两个粒子，这两个粒子便有了纠缠关系。因为这两个粒子同宗同源，所以我们说这两个粒子是微观世界里的亲情关系。而如果这两个粒子中之其中一个粒子又衰变为两个粒子，那么我们把这两个粒子称之为“子粒子”，而把原来两个之中的那个没衰变的粒子称之为“母系粒子”，则两个“子粒子”与“母系粒子”也会保持着原来的纠缠关系，而且这种纠缠变成了三个粒子之间的纠缠。又如果这三个粒子其中的一个又发生衰变，再分裂为两个，那么这五个粒子之间也会保持着纠缠关系……如此类推，无论经历了多少层次的子衰变过程，子粒子与母系粒子之间也仍然保持着纠缠关系。我们把这种微粒亲缘关系形成的粒子纠缠关系称之为“亲情量子纠缠”！
我们又可以通过物理手段，把两个原来并没有纠缠关系的同类粒子制造成纠缠关系。现代科学通过技术手段已经可以大量的人为制造这种纠缠关系的粒子，量子通信原理之一正是利用了这种手段。我们把这种人为制造的粒子纠缠关系称之为“友情量子纠缠”。
而无论是单个粒子之间，还是众多粒子组成的粒子系统之间，都可以保持着这两种纠缠关系。而且人们发现，粒子在形成纠缠的过程中，会发生能量交换，就是一种光子的交换。
既然微观世界里存在这些神奇的纠缠关系，那么在宏观世界上有没有这种纠缠关系存在呢？答案是肯定的。因为我们知道，一个人体就是无数粒子组成的粒子系统，那么人与人之间就是粒子系统与粒子系统之间。所以是肯定存在这种纠缠关系的，又因为这些纠缠关系过于细微，而我们的意识则过于粗放，所以或许我们大多数情况下是并不能察觉到这种纠缠的。但我们仍然可以从亲情和友情上探讨这种关系。
因此本文要探讨的是，人与人之间能不能在亲情量子纠缠的基础上再加上友情量子纠缠，即要探讨父母与孩子能否在亲情关系上再成为朋友关系。因为在理论上是可能的。而且父母与孩子，十分必要在亲情关系的基础上再发展为友情关系，为什么呢？
首先要了解何谓“朋友”，要明白“朋友”的真正含义：
朋——即“比”或“类”也。“朋”由两个月构成双月。有合二为一之意，是指物以类聚！
友——表示人与人之间的互相帮助、互相爱护，以及人与人之间深厚的交情。“友”也可引申为动词，意即“与……为友”。如《论语·季氏》：“友直、友谆、友多闻，益矣。”其意思是与正直、诚实、见闻渊博的人交朋友是一个有益的事。
由上，明白了朋友之意，那么要与孩子成为朋友，作为父母的就要做到如下三点：
一、要与孩子打成一片，即要“物以类聚”也。
所谓“物以类聚，人以群分”！父母要与孩子打成一片，首先便要与孩子成为同类，当然这个是指心态要放于与孩子同一类水平上。要站在孩子纯真无邪、活跃好奇的思维上，尽量多与孩子谈论他们感兴趣的话题。甚至要使自己回复必要的童真。如此一来，时间久了，孩子就会有兴趣与你共同探讨、学习和讨论，并与你交心而成为无话不谈的知己。这是取得与孩子成为朋友的第一步。当然，也要明白先正自身才能以正他人，那么作为家长的父母，首先自己就要做一个诚实、正直、善良的人，才能使孩子“近朱者赤、近墨者黑”，才能教育出一个好孩子。
二、要与孩子互相帮助，互相爱护。
首先是要互相帮助。对于家长来说，帮助当然是自然而然的事，但帮助也要有的放矢，一方面要给孩子独立成长的机会，即是要把握时机，孩子能解决的事情尽量让他自己解决或诱导他解决，在孩子遇到自己实在不能解决情况下，才能适时出手。可使孩子能得到雪中送炭、绝处逢生的感觉。一则会让孩子认为自己的家长才是最大的支持和援手。二则使自己的高大形象在孩子心中树立起来。久而久之，孩子就能视自己父母为最大的依靠和最可依赖的人。
其次是要互相爱护。对孩子不能非打即骂，而是要以德服人、以理服人。现在的孩子都比较早熟，懂得维护自己的人身权利，这也是社会进步的表现。作为父母自然要与时俱进，不能有过去那种辈分之分、上尊下卑的立场。而要站在与孩子公平一致的立场上，既不能以大欺小，更不能以父权、母权压迫孩子使之屈服。而是要动之以情、晓之以理。从而树立一种公平、公正、民主的家庭环境和社会氛围。让孩子感受到尊重从而树立自尊、自主、自强。让孩子从小就懂得“有理走遍天下，无理寸步难行！”
三、要努力使自己成为学识渊博的家长。
这里所谓的“学识渊博”，不是仅指文化知识水平，而更多是一种人生阅历。因为每个家长都不可能是高材生、学者……但作为家长肯定就要比孩子有着多得多的社会经验和人生阅历。而且，这些知识正是孩子最缺乏和最需要的。正所谓“读万卷书不如行万里路！”当然这里并不是否定知识的重要性，而是说人生阅历和社会经验更是难得。每个人都有自己的经历，每个人生都是一本书。那么就要适当的把它展示给孩子，让孩子好好读懂“社会之书、人生之书”。让孩子不仅懂得学校里的知识，也懂得社会上的知识，无疑对他们的成长都是大有裨益的。
综上所述，父母与孩子在亲情的基础上要发展为朋友关系，是不难的，也是自然而然的，更是必须的！这无论是在自然物理的关系上，还是在社会人际的关系上，都具有深远的意义。这里不作契述！
又由量子形成纠缠关系之过程可知，粒子之间要形成纠缠关系就是粒子之间交换能量之过程，亦即交换光子的过程。那么就如人在亲情、尤其是建立友情的过程中就要交流思维与情感，也即人与人之间交流意识的过程。
由此，也从宏观世界尤其是人类的角度上证明了：意识就是一种光子，或光子就是一种意识！
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