破除二元对立
生活中很多人容易出现的问题是，对别人或事情进行简单地评价，“早上不吃饭，一点都不好”“不上学了，肯定将来没出息”“你不对！”“你应该这样……否则就错了”“她就是一个不爱学习的孩子”“我不是一个好妈妈”等等，这种评价和评判中，包含了一个“你错我对”“非黑即白”的逻辑思维，这种思维让人们把事情简单地简单化看待，形成主观意识的盲目认知或评判，忽略了事情背后的真相，像雾里看花一样，也造成人际关系的对立。
早上，妈妈送椿上学，聊到尼采，留学回国又回高中复读的同学，聊天一个孩子为什么犯错等等，椿缜密的思维让妈妈很是佩服。椿说妈妈学习的以后，真的不一样了，不再对事情进行对立评判。妈妈说，很多事情其实并不是非黑即白。椿说，他从小学就有这个认知，看到街上打架的人，看到孩子不听话被老师批评，他就想，肯定不能简单地评判这个人这个行为不好，而是要看到他为什么这样，这是最简单的共情，而这并不完全解决问题，更深层次的共情是了解他的经历，比如这个孩子可能家庭只出现问题、学习中遇到难题或其他原因……妈妈附和说，是的，这样对这个人就有了更多的理解。椿说，对，理解并不是说他的行为是对的，而是知道他产生这个行为的原因，背后的动机和他的需求，帮助他以后遇到此类事情的时候可以改变行为。哇，这不就是萨提亚的冰山理论吗？妈妈心里对椿充满了敬意，真得抓紧学习呀，否则跟不上孩子的进步。是的，椿看到的事情的多面性和真相，而不是简单的表相，这就破除了简单的二元对立。
再回到前面的以点上来，“早上不吃饭，一点都不好”，对吗？如果一个孩子早上起来不舒服，他就不吃饭有什么不好？日本在1965年之前，人们都是不吃早餐的，人们的健康水平也很好。“不上学了，肯定将来没出息”，对吗？有些没有上学的人生活的也很好，有出息也是一种评判，啥叫有出息？当老板?当公务员？有一份稳定的工作的白领？每个人的标准不一样，其实人生活一场，就是旅行，都是经历，开心地做有意义的事就好。“你不对！”，“你应该这样……否则就错了”这两句话对吗？也许你就只是站在自己的角度和标准来衡量，你的标准就是完全正确的吗？我们很少审视自己的信念系统，却无意识地强加给别人。“她就是一个不爱学习的孩子”，对吗？她也许只是因为一次作业没交，或上课打盹了，就给她这样的标签，没有看到她还能去学校，还能完成其他的作业，一叶障目。“我不是一个好妈妈”，是真的吗？好妈妈的标准是什么？你从来没有做过对孩子好的事情吗？这种自责性的评判常常会陷入内疚，内疚是最低的能量层次，这种情绪也会影响到孩子，形成“我不好”的心理地位，自我价值感低。
所以，我们看人看事情要一分为二地看，要透过现象看本质。黑格尔说，存在即合理。任何存在的事物都有其存在的原因，存在的一切事物都可以找到其存在的理由，但并不是承认存在的都符合社会道德价值和法律规范，看到存在的理由，破除二元思维，从本质上解决问题，这才是究竟！
网友评论