今天是"五一""假期过后上学的第一天,天下着雨,丝毫对孩子们没有影响,早早的穿着雨衣、打着伞来到了教室,我昨晚在班级信息群里给孩子们发了学习信息和学习的古诗,让孩子们提前做了预习。每次的彩虹花晨读课是我们不变的追求。
珍惜时光 不留缺憾今天我们学习的是:彩虹花和阅晨读二十四节气课程之夏季小课程——夏木阴阴正可人。"亲爱的孩子们,伴随着春姑娘的离开,我们用诗歌迎来的夏天,用诗配画芬芳了这个季节!"张雪梅老师甜甜的声音带着孩子们走进今天的晨读中,我们要告别,美丽的春天,迎来中国二十四节气之一立夏。"立夏"代表天气转暖,温度升高,炎热的夏至到来,同时雨水增多。虽然立夏时节,万物茂盛,但文人伤春,似乎是永恒的主题,春风春雨,落花垂柳,,引起多少诗人感叹。世诗人秦观是怎样面对这春将逝去的时节呢?让我们走进《三月晦日偶题》,体会诗人的思绪情怀,感悟诗人不一样的情怀。
走进诗歌,初读感悟,了解作者,理解诗意。秦观(1049-1100)字太虚,又字少游,号淮海居士,是北宋文学史上的一位重要作家,它他有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能,尤以婉约之词闻名于世,被称为婉约派一代的词宗。是"苏门四学士"、"苏门六君子"之一。有《淮海集》传世。释题:三月晦日,指的是暮春三月的最后一天,过了这天意味着时令进入夏天。
珍惜时光 不留缺憾《三月晦日偶题》(宋代)秦观 节物相催各自新,痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。这首诗的意思是:这个季节的自然景物,不断的更新变化,痴心的儿女想要挽留这春色。色彩艳丽的花草凋零何必去留恋呢?夏天葱葱的树,更加惹人喜爱。
诵读感悟,理解意境。首先由我来领读一遍,每个孩子各领读一遍,自由读,男女生pk读,边读边体会,边想象,从作者的角度思考,在读中感悟,在读中理解,用自己的思想和作者对话,读出自己的感受。我们足足有20分钟的朗读时间,我有目的让两个孩子用自己的话,复述诗的意思,促使对诗的理解和记忆。相对来说,这首诗较简单,易明白意思,孩子们都掌握了,并且都会背了。我要求孩子们读出气势,读出诗的韵味,把自己的理解加在里面,从表情、神态和语速等体现对诗的理解,基本上都做到了。如果有范读就更好了(我的不够标准准),孩子们有一个对照的标准。下午的诗配画怎么画,这次我没有加注意见,随性,随自己对诗的理解,随自己对视的感悟。
珍惜时光 不留缺憾我告诉孩子们,这首诗富有哲理,蕴含“理趣”。“三月晦日”,即暮春三月的最后一天,过了这天,意味着时令进入夏季。春去的伤感,对于情感敏锐的人而言,不言而喻。“节物相催”,是自然规律,非人力所能为。因为新陈代谢,是自然运行的铁的规律!但那些“痴心儿女”却想“挽留春”,不欲让春离开。写出了人们对春将逝去时的怅惘之感。繁华似锦(“芳菲”)的春天归去,没有什么值得留恋的。那“阴阴”的“夏木”同样惹人喜爱,表现诗人的乐观、豪放、豁达的心态!
珍惜时光 不留缺憾读诗明理。人生是处在不断地转换之中,好的可以变坏,祸福相倚。因此,当你失去了什么时,不要过分抱憾,要正视现实,知足常乐。春天有春天令人留恋的地方,夏天也有夏天使人 合意的所在;顺境有顺境的快乐,逆境何尝不可磨炼人,使人步入顺境。我告诉孩子们,过去的让它过去,珍惜时光,不要失去了惆怅抱憾,顺其自然,正视前方,脚踏实地,追求美好的明天,或许我们会有更大的收获,更好的风景在等着我们呢,坦然面对生活的各种变化。
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