培养孩子独立思考的能力
现如今，很多媒体都在强调独立思考的能力，学校的老师也会经常提起这个概念。高中阶段的孩子已经有了一定的知识储备，可以较好地完成独立思考，但他们往往也容易相信某些观念，甚至产生非此即彼的二元思维。因此，作为家长，我们有必要关注孩子的思考方式，让他们学会不盲从、不偏激。独立思考的前提是用自己的眼光观察事物，不盲目听信任何权威。小孩子在跟人争辩的时候，常常会引用父母、老师的话语增加自己的权威性。他们并不会思考父母、老师的话是否正确，而是默认这些话一定是对的。等逐渐长大，孩子接触了更多知识，便开始用名人、学者的话为自己的理论辩护，写作文时常常套一句“某某某曾经说过……”。在这个阶段，他们基本不会思考那些伟大的思想家说得是否正确，还处于对权威人士盲从的阶段。等成长到一定年纪，接触了更多知识后，某些孩子又会走向另一个极端:父母、老师说的都不对，那些权威人士说的也不对。谁是对的呢?当然是“我”啦。
这两种思维方式都是孩子在成长过程中可能会有的表现，很难因为我们主观的愿望而改变，不过我们还是要尽量让孩子明白，不盲从权威并不表示要反对权威。为了反对而反对，也不是真正的独立思考。
在培养孩子的独立思考能力时，我们要让孩子先学会尊重别人。我们要让孩子明白，当我们听到一个自己不赞同的想法时，不必急于反对，可以耐心地了解对方产生这类想法的根源，也许了解过后我们会改变自己的看法，转而赞同对方;当我们听到某个权威人士的观点跟我们的想法一样，也不必过于高看对方，或者为自己的“思考能力”沾沾自喜，可以在闲暇时多了解几种不同的视角和看法，看看其他人的想法是否有可取之处。
真正懂得独立思考的孩子并不多，作为父母，我们对孩子的影响是方方面面的，对孩子思维方式的影响也是很深刻的。如果我们在面对孩子的时候缺乏耐心，当孩子问我们问题的时候，我们觉得问题很无聊，敷衍了事，或者直接说“没有为什么，本来就是那样的"，那时间久了，孩子可能就会渐渐失去好奇心，对许多问题都默认为“本该如此”，而不会去寻找真正的答案。
如果我们确实无法回答孩子的问题，可以鼓励孩子自己去找答案。当孩子把答案分享给我们时，我们最好能保持专注，认真倾听孩子的想法。
在培养孩子独立思考的能力方面，学校也有重要影响。在应试教育的背景下，学校各个科目的试题都有相应的套路，很多时候都不允许孩子自由发挥孩子发现没人重视自己的看法，而且在考试时表达自己的看法可能会得不到分数，那时间久了，孩子就不愿意主动思考了。
作为家长，当孩子对学校的教育内容质疑时，我们应该跟孩子好好聊聊，让他们明白很多问题的答案都不是唯一的，只是学校不能把所有答案都列为正确答案。作为学生，明白出题人的目的，在答题时填上出题人想要的答案，并不影响我们保留自己的想法。
在互联网时代，各种各样的信息充斥在我们周围，其中不乏各种谣言。很多谣言的发布者断章取义甚至编造故事，不明真相的人见他们言之凿凿，而且言论看似有理有据，便被他们带动起情绪，充满正义感地四处传播谣言。同样，高中时期的孩子虽然平时以学习为主，但有人的地方就难免有纠纷。我不止一次听说，有的学生因为和其他同学有矛盾，就四处散播谣言，说某同学道德品质有问题，甚至绘声绘色地说自己亲眼看到某同学怎样怎样。许多同学听信了这类谣言，在被传谣的同学后面指指点点，甚至孤立被传谣的同学，给对方造成了巨大的精神伤害。
我们所有家长都不希望自己的孩子受到伤害，将心比心，我们也应该教育孩子，让他们不要伤害他人。
当然了，很多时候，孩子很难了解事情的真相，或者说，当许多同学都说某同学的坏话时，很少有孩子能保留自己的判断，基本会相信谣言，毕竟“一个人、两个人说他不好可能是谣言，如果好多人说他不好，那就应该是真的了”，是欣然加人谴责该同学的阵营，把道听途说的言论传播给更多的同学，还觉得自己很有正义感。
我们家长可以跟孩子说说“三人成虎”的故事，让孩子明白“众口铄金，积销毁骨”的可怕。当我们无法证实事件的真假时，不要贸然加入伤害他人的阵营。即使能证明某人在事件中是过错方，我们也没有权力私自惩罚对方。我们要保留独立观察、独立思考的能力，不要被众人的言论裹挟。
独立思考的能力还有许多好处，在孩子未来的求学、工作、生活中都会有重要影响。许多伟大的改革和进步都跟独立思考能力有关，许多伟大的科学发现也跟独立思考脱不了关系。
既然独立思考这么重要，我们家长自己也应该行动起来，给孩子做好榜样。听到某些传言，或在网上看到众说纷纭的资讯时，我们应该保持独立思考，多方查证，不信谣、不传谣。在教育孩子的时候，我们要以身作则，平时少看无聊的八卦或没什么意义的短文，而应该多阅读有思想、有深度的内容，遇到有趣的观点时可以跟孩子讨论。这可以在无形中影响孩子，也可以提升我们自己的能力。
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