今天下午第八节课，普高班在报告厅进行了二模成绩分析会。
会上，领导给出了一张图表。根据本市重点高中给出的参考分数线，对各班进行了一个数据分析。
我班有27人达预估本科分数线。我觉得，这个线还稍微比较靠谱。
个别的美术班有37人达线，这是我非常羡慕的。也让我不得不去思考我们两个半为何有这么大的差别。虽然说，他班学生基础，比我要好很多，但这么长时间来，那种“先天”的优势，还能有多大的影响力呢。我看，没有多少！
真正导致这么大的差别，乃是学生自身勤奋不够，态度不够端正。尤其是，在向老师积极询问这块，他班一上午到教室办公室问老师问题的学生人次，抵得上我班一个月。悬殊就是这么大。无论怎样的引导、建议和要求，都无法调动他们积极问问题。
再有，就是很多闲散的时间被虚度了。没有有效利用学习时间，不想逼自己一把。还有做题太慢，太耗时又伤神，结果还没有效。也真是让人着急。
我在班上的白板上，写着“奋斗进行时......今天是我奋斗的第 天”。今天是奋斗的第三天。希望能坚持下去！
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本文标题：教育随记（4月13日，雨）
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