课要“入味”

今天上午听了蒋静云老师的一节数学课，教学内容是《数轴》。整体而言，老师讲述清晰易懂，练习设计有层次性。但，总觉得学生没有被很好的激活，为什么呢？

第一，开课一般化。课也是需要强弱变化的，平铺直叙，很难调动学生的积极性。比如，开课部分的复习，把知识罗列出来，学生不需要思考。可以问学生，为什么这些数叫有理数，而不叫无理数呢？哦，这些数都可以用分数表示出来，它就“有理”了，叫做有理数。有些数不能用分数表示出来，比如，无限不循环小数，就是无理数，以后我们会学到。

这样的开场白是有思辨意义，还带点幽默感。

第二，针对性不够。七年级学生，有一半是暑期提前学了初中内容的。如果还是按照教材内容，按部就班地讲，势必会带来优生课堂上的“走神与游离”。一定要有学习单，让学生先尝试练习，了解学生的掌握情况，然后进行有针对性地分层教学。

第三，鼓励不带劲。蒋老师有表扬学生，不过有些轻描淡写。我的观点是，抓住学生的精彩回答，要“狠狠表扬”，让孩子受到鼓舞。很多时候，课堂就是这样被点燃起来的。

下面一段话，是安慰自己的。今天一切回归正常。