桥梁
大河两岸的大山，因为一些事情发生矛盾。大河妈妈絮絮叨叨了很长时间，都没有任何作用。工人叔叔架起天桥，让它们和好如初。其实，这就是如同我们的生活一样，少不了和小朋友发生冲突。谁愿意做这个桥梁，让冲突的双方和好如初呢？很多小朋友似乎还没有这个想法。所以每当发生冲突的时候，他们首先想到的是老师。
下午，小远、小远、小丞之间发生了误会。伙伴们围在身边，只是看着，没有做出一点尝试，成为那一座桥梁……
小班长——小琦、小梦
小梦是昨天的小班长，管班还是比较熟练，知道如何组织学生做好课前准备。只是，有时候容易忘记自己的职责。
小琦则是今天的小班长，有些不情愿，也不知道该做些什么。就这样，浑浑噩噩地当了一天小班长。你要问他做了些什么？他只是“呵呵”地笑起来……
讲评课
又到了作文讲评课。这次，我们归纳出“跳跃病”“短尾巴病”，并试着给出了药房。比如让人物说话，扩充一些细节等方法。
学以致用，关键在于能够做好自己作文的小医生。很多孩子还不适应这个角色，不知道怎么看病。或者说刚到作文，就改好了！说白了，还是不肯读！这个习惯的养成，还需要假以时日！
红领巾比赛
下午课前，我们组织一场热闹的系红领巾比赛。平时倒挂在脖子上的，散装在肩上的，这会儿都笔直地站在那里，把红领巾平铺在桌面上，只等一声令下。
“开始”话音刚落，学生们迅速地将红领巾披在肩上，熟练地“绕、转、系”，挑战成功！不时，有学生发出愉快的声音。也有几个速度比较慢的，越慌越弄不好，甚至掉眼泪……还有几个无所谓的，反正也没有戴红领巾，看你能怎么我？
比赛是其次的，主要在于学生在放松的同时，重新认识红领巾，还有就是积累生活的素材！
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