第一次看到《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书的时候，并没有多想就买下来了，买这本书的初衷是因为那个学期两个班的成绩有些差，在教学方面我也有些迷茫，不知道该怎么抓成绩，索性买本书安慰一下自己，看的过程中逼着自己记笔记，也写一写反思：
第三章——走近任务型教学
任务型教学确实在有些教案中会出现，有时候我也会拿回来充门面，可是这到底是干什么的，其实并不懂。我在课堂上也会设计游戏，分小组讨论问题，这样做只是因为在外出听课的过程中看到别的老师的教学过程有样学样而已，并没有形成自己的教学方法，也没有意识到任务性教学在教学过程中的作用。看过这本书后，第一次对于任务性教学有了系统的了解，但是对于理论性的知识理解并消化掉还是有些难度的，而怎样把所学所得运用到自己的教学过程中，也是需要计划一下的。
第四章——学会与学生打交道
每每和学区的老师聊起学生成绩，大家的观点都是对于学生给个好心不能给好脸，因为他们会摸你的脾气。但是在实际的教学活动中，因为性格的原因我做不到整天板着脸，但同样我也做不到书上所说的对学生微笑。所有的对与错我们都知道，但是做不到坚持，我也并没有反思我一节课上的成与败，终究还是自己修行不够吧。
第五章——理解英语学习
在我的记忆与理解中，学习英语似乎就是为了考试。上学的时候，作为一名英语专业的学生，我们上过语法课，上过英美文学课，上过听力口语课，可是这些知识在参加工作后就丢了。
在给学生上课时总觉得他们单词都记不住，句子都不会读，有必要教其他的吗？时间一长，学生该学的没有学会，我学会的也忘掉了。我们总说要给学生一碗水，老师要有一桶水如今看来我的这个桶有点小了。每每听见有人说只有不会教的老师，没有教不会的学生，我总会为自己抱不平，凭什么把责任推到老师头上呢？可是现在想想我们到底用了多少水去给学生盛那一碗水？
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