记得雷锋说过这样一句话：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
在我身边，有这样一个“活雷锋”。他有为人民服务的美好的心灵。他就是我们学校的刘栓录老师。
虽然教师工作平凡，但在平凡中却彰显着伟大。他甘于平凡，默默地坚守着教育事业，在平凡而又光荣的工作岗位上不懈地努力着，恪守着自己的誓言，默默无闻地为教育奉献出了自己的青春。
他在担任数学老师的同时，先后担任学校的教导处主任和总务处主任，他工作不计较名利得失，长年累月默默奉献，在平凡的岗位上以满腔热情和强烈的责任感，实现着自己的伟大追求；在平常的生活中，以自己的一言一行，践行着雷锋精神。
（一）辛勤汗水，换来百花齐放
刘主任担任五年级的数学课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。每节课他都能自觉做到精心备课，从不打无准备之仗。上课时认真讲课，能抓住重点，想方设法突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和培养学生的创造性，使学生有举一反三的能力。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。他还利用休息时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时帮学生查漏补缺，根据减负的要求，他精心挑选每天的作业，适当地留一些有利于学生能力发展的和创造性的作业。他班上的同学爱上数学，乐学数学。
他信奉高尔基的话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在学校里后进生往往会令老师生厌，会令人歧视，而刘主任对后进生却是亲近、热心、耐心教育，学生也把他当作朋友。因此，学生学习上的困惑，思想上的烦恼都会找他倾诉，刘主任总能给他们满意的解答。
“如果没有刘主任关心我，教育我，恐怕我连小学都不能毕业。”刚刚考上重点高中的李猛同学激动地说。李猛曾是班上的顽童。四年级时，数学期末考试才得到28分。他很聪明，但总是不能认真听课、按时完成作业，心不在学习上。到了五年级，刘主任教他，通过了解，李猛的父亲不在了，母亲无心管他。孩子处于一个缺少温暖，缺乏约束的环境。刘主任帮他复习功课，关心他的生活，像自己的亲生儿女一样看待，这样使很有可能被社会遗弃的孩子成了一个有用之才。
有个学生叫李小强，曾经是一个成绩不错的学生，可是由于他迷恋上了网络游戏，不能自拔。成绩一次次下滑。他了解这个情况后，决定用老师的爱心让孩子远离网络。可是谈何容易！看着这么聪明的一个学生把时间消耗在网络游戏中，实在揪心。他首先了解了这个学生的家庭情况，原来他的父母不在身边，年级很大又没有文化的爷爷奶奶又不知道网络是怎么回事。只知道孩子的生活费越来越多。刘主任了解情况后，有的放矢的进行教育，最后感化了小强。小强的奶奶激动地说：“刘主任曾几次从网吧中把小强拉回我的家，苦口婆心地劝说，经过半年的功夫，小强再也不往网吧里去了，学习成绩恢复了原来的优秀，是刘主任救了俺小强。”
刘主任凭着这颗爱心，让一个个学生由后进走向优秀。刘主任用他的心去教诲他的学生，用他的情去培育他的学生。他把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。教师是清贫的，是平凡的，却是伟大的。自从选择了这份太阳底下最光辉的职业，他从未后悔过，因为他爱这些孩子们，他们就是他的全部。
（二）勇挑重担，当好教学的领头羊
多年来，刘主任在教数学课的同时，还担任学校的教导主任，比别人平添了更多的苦和累，他不仅要干好教导处工作，还要教好课，繁重的工作任务没有压到他，反而让他养成了做事井井有条、科学利用时间的习惯。每天早上，他总是早早的来到学校，要么备课，要么辅导，要么找学生谈心。
有一天上午第一节课时，我们和刘主任都在认真备课，这时他的老伴来到办公室，喊叫他回去吃饭。我们都惊讶地望着刘主任说：“刘主任，你还没有吃早饭。”刘主任缓缓地抬起头来，如梦初醒地说：“忘了。”
每天中午，当别人吃完午饭聊天、午休时，他又开始了工作。他常说：“我的工作比别人多，如果不抓紧时间，稍有不慎，工作就会落下。如果一个教导主任不能当好教学的领头羊，还有什么资格来指导学校的教学工作？”
作为教导主任，他还是学校老师们生活和工作上的好伙伴。学校哪个老师心情郁闷了，家里有困难了，他会主动与老师谈心，帮老师解决问题，不断用自己快乐的情绪感染着大家，难怪老师们说：“有刘主任在的地方，就有笑容和自信。”
他每学年开学排课表前，都要征求每个老师的意见，问老师有没有不方便的地方，直到每个老师基本满意为止。
他不光关心老师的生活，更关心老师的工作，尽最大的努力给予老师指导。他经常挤出时间查看。老师的教案，到各年级听课。从备课到讲课，从整节课到每个环节，都给予具体的指导。
学校老师要讲优质课，他比讲课的老师还忙，又是帮助备课，又是帮助做课件，老师讲课的时候他还是跟头跟尾，给老师提建议，给老师以自信。
作为教导主任，他带领大家投身于课改中，多年课改路，他从不敢有丝毫懈怠。从最初的新课程培训到学习课标到课堂改革，他都尽自己最大的努力去钻研着、实践着。被大家戏称为“工作狂。”同事们都说刘主任不愧是学校教学工作的领头羊。
（三）默默耕耘 ，不计任何报酬
56岁时，刘主任从教导主任的位置上退了下来，担负起了学校的总务主任，同事们都说，这下刘主任可以歇一歇了。但刘主任并不这么认为，他重新学习了总务管理工作。通过两年的实践，他的总务工作同样让大家竖起了大拇指。要知道他在担任总务工作的同时，仍然承担着一个班的数学教学工作。
后勤处工作以服务性为主，虽然复杂、繁琐，但都是学校工作的重要环节，搞好后勤工作，是学校教学工作正常进行的条件。刘主任担任后勤工作，使后勤部门及整个学校的面貌焕然一新。
他根据日常教学、师生生活、设施设备维修等方面的需要，及时做好各种物资的采购、发放、余缺调剂和可回收物资的回收工作。之前，学校每个班级都有坏凳子。刘主任上任后牺牲自己的休息时间将各班的坏凳子逐个修理。还亲自到各班去检查有无坏桌凳。他说：“要保证每个学生都用上结实的桌凳。”每个班级的水桶、垃圾桶、灰斗，苕帚等劳动工具都管理有序，保证开学每个班的劳动工具都称心如意。
每年寒暑假，是老师们休息的时间，但这却仍是刘主任最忙的时候。学校的房屋门窗，办公设备的更新维修，让他无暇好好调整一下疲劳的身心。当领导表扬他时，他总是乐呵呵地说：“没啥，不就是少休息了一会儿嘛，只要学校需要，我都会努力去做的。他多次放弃了假期休息的机会，义无反顾地留守在学校后勤这个岗位上。
作为学校的总务主任，工作涉及面十分广，小到清洁区卫生、粉笔发放，大到校园绿化、到安全保卫、隐患排除等，都需要投入大量的时间和精力，但他任劳任怨，一人承担多人的工作量，也从无怨言。工作之余，他自学了钳工、焊工、水电工，木工等多项技术，一个人几个人的工作，对工作兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治责任感，为学校广大教职工树立了榜样。
随着学校的规模不断扩大，学校条件不断改善，学校原来的校舍不够用了，一部分桌椅没有地方放，刘主任就自己动手，在学校仓库旁边的空地上建起了一座房子，解决了学校的物资存放问题。
他常说：“作为教师，我们应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱、所从事的教育事业，对自己的事业充满激情并永无止境积极追求。俗话说：热爱是最好的老师。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，就会增添更多的激情，减少许多的牢骚和抱怨；热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔；热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。”
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