儿童想要好好学习的愿望，是跟他乐观的感知世界，不可分割的。很明显，如果儿童对学习没有一种欢乐的喜爱，没有付出紧张的心情，努力去发现真理，并在真理面前感到激动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。
心得：这段话告诉我们，激发学生的学习兴趣，有远比传授知识更重要。兴趣是最好的老师，是成长的源动力，这一点作为老师的我们，应该铭记于心。
没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。但是，如果把教学变成单纯的记忆活动，那么它就变成了无的放矢的教学，因为只有在把记忆的努力和思考的努力结合起来，只有在对周围世界的现象和规律性深入思考的时候，才可能有真正的智力发展。
心得：背诵教学环节的设置是课堂教学的一个重要组成部分，不可荒废，不可轻视。但是又不能单纯的以背诵教学，来取代课堂上智能拓展环节的设置。《论语》中曾经这样说：“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就是思语学的辩证关系，其实也就是识记和背诵与思考和探究对于智力发展所起的重要作用。
要使儿童善于思考，积极主动的去获取知识，寻根究底的去探索真理，在认识的世界里去漫游。只有这样，他才能成为一个好学生。
心得：这句话讲的应该是激发孩子的主动学习热情。改变被动学习的现状，变“要我学”为“我要学”，学生主动学习的能力一旦建立，习惯一旦形成，那么成为一个好学生，就是指日可待的事情了。并且主动学习最大的好处，还在于可以产生无限的可能，让学生在自由的学习探究过程中，进一步锻炼自己求真求实的能力，提高认识世界的水平。
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