1、家庭教育不是传播焦虑的，而是解决家长的问题的。
所有的理论只是停留在表层没有意义，只有转化成内在的能力才是最好的学习。
2、优化学习流程：输入（专注）、记忆、整合、检索、输出。
3、不为考证而学习，把知识变成能力最重要。能力才是最好的证书！
学习家庭教育，是为了让自己变好，让孩子变强。
4、家长和孩子的双环模型，共同努力冲刺中高考。
家长的焦虑会拉低孩子的自信，优越的自负感会阻碍自己的成长。
孩子积食，家长积识，学得多，用得少；一味学习，不消化吸收没意义。
5、不要从买书中得到快乐 ，要想法消书 ， 把书吃透、 融会贯通。
6、父母相处融洽，才能养出快乐的孩子 。家庭成员之前要培养善意。
7、吵架的目的是为了彼此变得更好。
吵架不是证明自己是对的，对方是错的。
吵架不是发泄自己的情绪，不是为了自己被认可，而对方不被接纳。
吵架要找到共同的交集，不能不欢而散，而要以欢而散，吵架的结尾要收到积极情绪上。
吵架的目的是增加力量，不是减少力量。
父母学会吵架，孩子会学到如何面对和解决冲突。
8、孩子能否过得快乐，与家庭结构无关，与我们与孩子的相处有关。
9、不是所有的努力都有结果，不是为了努力而努力，只是给自己一个交代。
10、用有效的时间让自己变得更好，而不是关注那些无谓的信息。
连麦答疑
1、以前听几次课感觉懂了，现在感觉学习有点懵。
李老师：以前学的少，现在学得多，有这种感觉很正常；不要放弃，继续跟着往前走，顺的力量。
2、孩子英语没考好，情绪比较低落，妈妈没批评，而是和孩子一起做计划，但孩子不愿意多背单词。
李老师：1）接纳孩子的情绪，多鼓励肯定孩子；2）情绪低落时，让孩子的身体动起来；3）三夸孩子：班上最会学习的人、最会学英语的人、最会背单词的人。
3、和孩子定目标时，一到具体目标上孩子就厌烦了，不愿意继续下去。
李老师：1）先连接、建立良好关系；2）再回应；3）发问；4）赋能，积极回应孩子，多鼓励肯定。
4、女儿上初三，期中和期末考试的成绩忽高忽低，这2天正好考试，想让孩子成绩稳定上升，该怎么引导她？
李老师问：妈妈和孩子关系如何？妈妈说不能多说话，说多了孩子不愿意听。又问了妈妈原生家庭情况，母亲是否有点强势、父亲有点被打压了？在家里是否有点被忽略了？妈妈说是的，自己是老二，有时感觉被忽略。
李老师说 ：1）要学会接纳母亲、不要同情父亲，处理好和父母的关系，改变沟通模式，不要逞强，一逞强孩子就会变弱，容易不自信；2）给孩子做个学习评估；理科科目容易提分；3）和孩子说话慢下来，稳着点，多鼓励肯定，提升孩子自信；4）陪孩子一起参加线上中高考冲刺营。
今早连麦答疑效率很高，一小时给四个家长答疑解惑，只谈孩子的学习问题，没做深度疗愈。
网友评论