艺术节侧记

艺术节侧记

本次艺术节的参加人员是七八年级的学生，全体老师和家长。每一个班级两个节目，每一个教研组有一个节目，还有邀请了校长的姑娘即兴表演了舞蹈，张老师排练的秦腔节目。

这次活动的舞台搭建是学校的部分男教师和七八年级的部分学生。舞台的搭建花费了半天的时间。从中心小学借来舞台，然后师生一起开始搭建。舞台搭建的过程中，学生的作用非常的明显。他们对于舞台框架的组合非常的灵活，搭建的效率非常的高。其实，舞台的搭建对于学生来说是一种很好的劳动教育。自从开始搭建舞台开始，学生上课的时候早已没有心思了。学校的每一次大型活动对于部分学生是一种正能量的引导。学生能够在活动中变得成长起来。

为了这次活动，师生们付出了时间和金钱。排练的秦腔节目让大家耳目一新。学生的唱腔超出了所有人的预期。老师们还在怀疑是不是用着原声唱。实际上是学生的声音。而且学生的秦腔扮相非常的漂亮。从秦腔让我们能够看到学生的的潜能是无限的，看我们有没有能力把学生的潜能激发出来。不过在排练这个节目的时候，出现了一些没有处理好的事情。某个周末的时候，辅导的老师单独把这三个女生留下排练节目，直到晚上九点才结束。而且这三个女生自从练了秦腔这个节目之后，三个女生在班里表现比较浮躁，学习不踏实，让班主任感到不放心。这就是没有处理好学习和娱乐的关系。这两者的关系应该是平衡的关系，而不是厚此薄彼。

演出的过程中出现了三次停顿。三次的共同点都是把音乐没有处理好。一个是伴奏不能够唱，经过技术处理能够唱。可是，老师忘记了再新的电脑中进行设置，导致演出的时候还是不能够播放，又没有备用的音乐，只好用手机放在话筒上播放，影响学生的表演。还有一个是把音乐发到办公平台上，通知了负责音乐的老师，而这位老师恰好忘记了，导致演出的时候没有音乐。活动的任务比较重，需要每一个人把自己的工作负责好。尤其是各种音乐需要老师自己负责一点，不然在演出现场让自己感到比较尴尬。还有一位是音乐播放的格式不合适。这是一个基本的常识，每一个电脑中有着特殊的播放器，必须之前要试一试，看能不能进行播放，而不是想当然的认为可以播放。这三个错误其实只要认真一点都可以避免，只是没有想到，导致问题不断地出现。

这次活动，任务的分配没有责任到人，导致部分老师混在大组里面闲转，根本没有参与到活动。没有责任到人，也导致活动过程中出现了间隙，让一些小问题出现。老师的节目质量不是很高，原因是执行得不够彻底，没有硬性的要求，导致在临上场前还在排练节目。