昨天，大寒，上午还飘起了雪花，气温降低许多，中小学原本考完试、已经步入假期状态了。可是这个周六，我的小孩，依然是7点起床，8:30开始英语课，全天赶场四个兴趣班，一直到晚上9:20我们才离开全球大明大会的开题辅导。
小组同学还在讨论课题的过程中，孩子就和我央求，想要退出这次比赛，原因是自己思考的项目主题被老师否定了，而且小组两轮报送的题目都被否定了，有些沮丧和失望，觉得不能做自己想做的课题，就不想为了获奖和名次而比赛。
回来路上，孩子还说了一个小细节，他们小组四个同学，两个初一大哥哥，他是六年级，还有一个五年级的弟弟，老师请每个人写特长时，他说自己写的是领导力，想当小组长，可是那个小弟弟也想当组长，而且表现出情绪化，他就主动不再争取、对方担任了。可是对方带领小组讨论后，遇到难度又不想做了，于是我问那你继续担任了吗？“我才不呢，他想当就让他当呗！”原来，在这一点上，也有小小的受挫，可能综合下来，就是叠加起来的情绪不高。
孩子遇到这种“临阵脱逃”的时候，以往我的语言一直是“尊重你的决定”，但也总会想方设法旁敲侧击、让他继续喜欢上，没太有和他讲过大道理。
今天我忽然反思，孩子在体育方面一直没有兴趣爱好，我和爸爸也没有一直坚持的户外运动，孩子长到这么大，还没大有经历那种坚持、付出之后收获的欣喜体验，所以是不是再孩子的毅力和品格教育方面，这部分缺失较多呢？虽然说现实社会是选择大于努力，但对于12岁的男孩来说，还是需要在自己的体验、感悟中明白人生的道理才行。
孩子目前的情绪，是我需要和他一起面对的小小新挑战，或许会有一个转机，前几天给他讲未来大学面试申请中需要介绍“学术研究经历”，他似乎有听进去了。今天中午孩子忽然问我大学排名，我找了最新的QS排名给他看，目前麻省理工是第一，于是他又问，麻省理工招生的条件，百度之后，除了语言、SAT1500分以上，科学研究背景和经验他又加深了印象。
接下来的谈话中，我先不主动提这次比赛的事，按照既定安排往前推进，静待花开吧！
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