迟开的花儿同样娇艳

迟开的花儿同样娇艳

每个孩子都是一朵花，每日心平气和地静听花开的声音，应该是老师最幸福的事情！ 成绩不好的学生好习惯养成相对滞后，让老师们上课非常吃力，也提不起精神，周围的人们也对他们投来异样的目光，他们就像迟开的花儿，在静静地等着开放。如何让这些花儿早点开放，并开得同样娇艳，是我们面临的一个很大的挑战。以下几点是经过长时间的实践后我的几点体会：

一、大爱架起沟通的桥梁 “亲其师而信其道”，要让学生积极主动地和老师交流，首先是真心关爱学生。老师要从真心关爱出发充分地尊重、爱护每一个学生，尊重他们的人格、情感、需求，乃至包容他们的幼稚，主动与他们交流，以大爱赢得尊重。爱，就是教育的全部。我们要蹲下来和学生保持同样的高度，才能更多地了解、真正地关爱学生。 老师的一个会心的微笑，一个会意的眼神，一个爱意的抚摸，一句真诚的问候，一个悦心的表情，都会是打开他们心扉的金钥匙，更会收到意想不到的效果。

二、充分信任我们的学生 陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。老师们永远要记住：既使是最丑的学生，身上也有鲜艳的东西。这些学习成绩、行为习惯相对落后的孩子在别人的冷眼讥讽里失去了自信，老师们要帮他们树立信心，不能放弃任何一个。这一点我深有感触。 我在接到每个班之后，首先做的就是走访原班主任，并和同学们、家长们多联系，整理学生的品德和学习档案，了解每个学生的特点，抓住他们的闪光点及时表扬，分门别类给他们制定适合自己的任务和计划。学生看到老师给自己的信任，自然从内心接纳老师，这对学生的转变也起到一定的促进作用。像我们班的许亚格同学八年级的时候是出了名的问题学生，可一个月后我向她竖起了大拇指，她变成了温顺、上进、有礼貌的小姑娘。

三、重视课堂教学方法的改进 我常常在想，怎样让我们这些差生面广的课堂活跃起来，怎样让上课时睡觉的学生少一点，怎样让学生每节课都有点收获。大按传统的模式来上课，已不适于现代教育教学了。因此，课堂必须改变。 1、首先是教学内容的调整 。按教材顺序、内容来授课，完全不适合我们的学生，大多数学生一节课什么都听不懂，只有说话、睡觉。因此，我要求全体教师研究出补差方案，分配到每节课中，课内前10分钟为补习学生听课障碍的阶段，老师设置补习内容，在一定的时间内反复练习，扫清障碍；另外，课堂内容加以整理，对重点、难点着重讲解，少而精，让学生每节课都有收获。 我发现反复学习固定的内容，对于基础差的学生很有效。因为他们接受的比较慢，比较吃力，固定的内容有利于刺激他们的记忆，能学会才有兴趣，等他们有了一定的基础后，再进行举一反三的灵活运用。 2、实行兵教兵、兵帮兵的小组合作学习模式 根据学习金字塔规律，能讲表明掌握95%。我们把各班学生分若干学习小组，每组正、副组长给其他组员讲解知识点，这让他们熟悉所学的知识，也利于学生的交流合作，培养团队意识。学生教学生，也激励一部分学生的学习积极性，同时老师也能适时发现问题，调整自己的教学过程，尽可能地实现高效课堂。 我们班共分六个小组，每节课要留出时间让小组长给组员讲解，他们不会的我再讲。刚开始都胆怯，现在都是争着抢着讲，我盼着学生讲错，这样就能发现他们的问题，有针对性地组织教学内容。真正地做到因材施教。

四、构建学生的多种评价方式 学习落后、习惯不好的学生是相对比较敏感的，因此对学生的评价要注意保护他们的自尊心和自信心。在教学中，我们可以适时抓住学生的闪光点，及时对他们进行口头评价，也可以用肢体语言或文字来对学生进行评价，适时给学生的一封信，让学生了解到自己的优势和不足，帮助学生取得进步，同时也体现出了对学生的关注和关怀。 另外，还可以让学生互评，学生自评，家长参与等方式来评价学生，不管用哪一种方式，教师一定要诚恳，要先肯定成绩，再指出努力方向，这样才能让每一个学生都有发展。比如我教的学生，有几个同学在初二是出了名的，其中一个女生叫孙艳芳，经过几次谈话后，我发现她英语有点基础，我就给她写了一封信，信中告诉她的英语优势，同时也指出她存在的问题，让她帮助别人补习英语，后来又让她当英语领读员，尽管发音不太准确，我不断给纠正，慢慢地，这个学生再也不迟到旷课了，还主动头一天晚上准备第二天的领读任务，早上七点准时领读，其他的学生受她影响也不旷课了，纪律越来越的好，尽管成绩不太理想，至少大家都在转变，这已经够让人欣慰的了。

人们常说：“一枝花开不是春，百花齐放春满园！”作为一名教师，把优等生教好算不了什么，能把学习、品行滞后的学生教好，把他们培养成为优等生，那才算体现了教师的真正价值。我们一定要坚信：迟开的花儿也是同样的娇艳！也是满园花香中亮丽的一角！