《书语者》D5 学而思 2017-10-24【Laura小晓】15/23
1，小时候的阅读经历：
我中学以前喜欢读闲书，确切地说是喜欢读文字，很长时间内，我都感觉厚厚的书给我很大压力，读不完就心慌慌的，所以虽然父母给买了不少的成套的书籍，但我一直都比较回避读整本的书。
小学以前，家里给订阅了《婴儿/幼儿画报》每期妈妈都会给读。大一些就看姐姐们送过来的旧的小人书，都是些历史故事、神话传说之类。
小学开始喜欢读杂志，留有印象的是《演讲与口才》《环球少年》，前者让我喜欢上了驾驭文字的感觉，后者是儿童科普读物，读起来有点晦涩，但打开了我的眼界，丰富了我的知识面，也是很上瘾。
初中依然喜欢看杂志，比如《意林》《读者》之类，但还是没耐心读长篇大论的整本的书。那时候班里超级流行看日本漫画，我也深陷其中。读了好多套，印象最深的是《早乙女乱马》，每一季都读好多遍，而且还每天照着画画。
到了高中，我终于开始接受读整本的书了。利用假期时间，世界名著读了无数本，还读了盗版的满是错字三毛的系列小说。另外还读一些当时流行的书《文化苦旅》《尘埃落定》之类，记得还读了许多刘墉的各种鸡汤系列。为了和同学们有共同语言，相互传阅读了《我等你的紫葡萄》等一系列的校园青春故事散文小说集，主要是将青春爱情的，所以很吸引同学们，但我读完只觉得幼稚得很。
2，小时候的阅读经历绝对是正面的、积极的。记得我常常读到不吃饭、或边吃边读；上厕所也读，导致上厕所时间很长；午休在家读书导致上学迟到也是常有的事。
那时候读书能排解孤独，在我觉得和其他同学没有共同语言的时候，就打开书本，和文字对话。但后来发现好像是因为书读得多了，才变得和同学没有共同语言，觉得他们很多言行举止都好幼稚。
另一个印象深刻的读书的作用是，能在同学面前做一个“大白唬”（侃侃而谈的人），经常给同学们讲故事，尤其是妖魔鬼神的恐怖故事，同学们超迷我讲的故事，常常半个班级的同学都来听。而我却有时候讲着讲着就忘了书上的内容，开始瞎编了，但同学们都听不出破绽，还好奇的各种追问。我觉得我讲故事吸引人的一个原因是讲得特别真实，而逻辑较强，听着很容易被带入。这给我很大的成就感。不读书肯定是做不来的。
3，我现在依然视自己为读者，虽然已经太久没静下心来好好读一本书了。
4，我好像没有和女儿分享过我过去的阅读经验。不过现在的阅读体验我谈及过，但无非是对女儿讲讲我正读的书带给我什么样的启示。
5，我一定算是休眠型读者。虽然很久不好好读一本书了，但我只是在阅读潜伏期，从一生的长线来看，我还是会与书终身为伴的。
6，我似乎没什么阅读榜样。小时候觉得爸爸很爱阅读，但他没有时间读。然而他的人文素养、行为谈吐、领导魅力，无不让我感觉他是一个标准的有知识有素质的读书人。
7，惭愧，很久没读书了。读的也是半本半本的，主要是彭彭推荐读的《教出乐观的孩子》《孩子是如何学习的》《病是教养出来的》《孩子学钢琴父母先上课》《通往财富自由之路》
8，读这些书的时间跨度很大，从怀孕二宝开始，大概有半年的时间了。现在精力更加有限，碎片化的时间，基本都是看手机上的读物度过的，纸质书很久未碰。
9，就这五本书中四本是为了育儿而读。一本是为了实用而读。
10，育儿书就是我的兴趣书。而理财书不是。但《通往财富自由之路》不算是严格意义上的理财书，1/3鸡汤励志，1/3学习手册，1/3的理财书。
我虽然自身很爱读书，也希望孩子热爱读书，但忽略了言传身教的作用。我本身爱读书却没做成孩子读书上的知音，是多大的浪费啊！
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