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今天分享的内容是：
A2便签的标准和误区、便签使用的第三个维度以及便签学习法的应用场景。
其中，A2便签的标准分别是目标可观测可执行，行动有落地的方案，关联I便签致用的的方法，实现可完成，可量化，可视化的可控结果。
在写A2便签容易犯决心泛滥，感慨万千，规划期限过长，全程复制I便签中的流程。为此，在写A2的时候，适当缩短期限，减少频次，贵行动有结果，围绕自我的问题/目的去写行动步骤。
A2便签的第三个维度是反思追问，复盘地带。其中用A1去描述发生的事情，用自己的话去反思A1，最后用A2重新规划自己的应用，如此循环，完成迭代。
RIA可以运用在多个场景，它不仅仅是学习方法和思维方式，更是一种生活方式。
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R便签：
感触最大的是误区之四“全程复制”，对自己写A2便签中“全程复制”进行了反思
I便签：
A2便签不是全盘复制I便签中的流程，而是要在关联I便签基础上的，有助于自己目标达成的行动方案。
A1便签:
在参加这次训练营之前，我一直以为“关联”就是要和“I便签”环环相扣，直到今天看到老师在案例中呈现出来的那几个典型错误，才直到我一直犯着同样的错误。
我记得写有一次写关于“信息超载”的便签，I便签中的HOW是“建立自我监测系统，重复学习，用实践检验知识”。于是我在写A2的时候，也按照这三点展开。写的时候，心很虚，也很困惑，想着“不是说要落地吗，这三句话怎么就能帮我落地了？”虽然有这样的想法，但是怕对应不上，就没有关联了。为了关联，我就依样画葫芦去写了A2。
我“知道”信息超载真的不好，本以为写了便签，就可以帮助到自己，结果呢，我依然没有消除“信息超载”这个困惑。
03
A2便签：
明天开始准备1-1过级，在准备的过程中，练习写1份不是“全程复制”的A2便签，并且交给师父检查。
1、寻找可供“全程复制”的模板。模仿阿拉丁老师在课程中的“北极星”片段，在《高效能人士的7个习惯中》找到一个清晰的片段，上面有明确的流程或者问题解决方案。
2、“不全程复制”写下A2片段。根据片段写下自己的A2，找出哪些点和片段实现了关联，哪些点，是运用了片段知识点帮助自己解决了问题。
3、记录下行动的过程。问问自己用了I中的哪几个HOW或者为什么没有用哪几个HOW；有没有量化的结果；是用什么样的工具对结果进行可视化呈现的；我的问题最终解决了吗，制定的行动有能不能做到。做到了，是因为什么，没有做到，可能是缺少了什么，下一步要怎么要改进。
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