每周游走于两个城市。
新秩序还没有完全建立，似乎在创造新常规，但还没有完全常规。
“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代”，《双城记》开篇的这句话，迷倒了无数的人。意味隽永。
最近给学生上课，一直在思考在这个人工智能的时代，给学生什么才是老师应该做的？知识点显然不是，因为度娘记得的，显然比任何一个人都多。怎么问度娘显然也不是，因为任何一项技术都是本着最普世的逻辑、最便捷的应用的思路成长和设计的，所以，只要有基本的和大多数人一样的思维方式，就能很便捷的上手应用绝大部分的程序、应用和浩若繁星的APP。
那应该是什么呢？
我思来想去，是一种思考世界的方式。
而这种思考世界的方式，前人其实早已给了我们，就是系统的方式。书面的说法叫“牵一发而动全身”，老百姓表述为“牵牵耳朵腮动弹”。
那支撑系统的又是什么呢？系统本质上就是一个立体的网。在这个网上，各个结点因为都有联结从而互相影响。当今大火的区块链，本质上就是描述了这个网。只不过，过去的系统，是有中心的，反映在社会上，就是有权威有层级，而区块链下的网，回归了网络的本质，是去中心化的，每一个结点都是平等的。
这种由中心化的网络到去中心化的网络，就会对现有的秩序造成很大的冲击。比如，今年的两会期间貌似并没有人再提高层公务人员公开财产的问题，这个问题其实在大多数国家并不是问题，但在中国似乎推进并不快。深层次的原因也许就是在于中国是一个中心化根深蒂固的国家，总有一个结点上的人是和其他结点上的人地位不同、作用也不同，因而人们对其的期待也不同，所以在很多时候很多人离了领导其实是会很不习惯的。再或者说，对一个学生来说，没有老师的督促，他自己就很难自主自发的发挥自己这个结点的作用。
但未来，系统的各个结点都是随机平等的，是大趋势。
那么，在这种情况下，我们该给学生的，就是一种如何理解这个随机系统，如何遵循这个随机系统的特征去思考未来的变革的方法。
这个方法是什么？当下我并不明了。但是有两点，是我开始思考和正在做的。
第一，给学生一种时空的思维。
按当下我们人类所有的知识，构成系统的，无非时间和空间两个维度。时间的维度就是知古远瞻未来，空间的维度就是观他方晓已在。关于这点在经济学上的应用，请移步如下两个链接下案例，形象的感受下（话说，这两篇文章本身就挺值得一读的，简书下阅读的方法是长按此链接，在弹出的菜单中选“搜一搜”即可打开）。
时间维案例:四年楼市大复盘：谁制造了这一轮房价暴涨？http://m.hexun.com/house/2018-05-15/193017553.html
空间维案例：A股如何从暴涨暴跌到慢牛长牛？——中美股市对比https://mp.weixin.qq.com/s/WwG8PKCt3IGYkCDXYdQRGg
第二，给学生一种思考和表达的能力。我最近给学生布置的作业是写科幻小说，让学生用当下的经济学理论思考未来平等结点系统下的世界，让学生寻找当下理论无法解释未来世界时，可以有什么理论来解释。从学生提交的作品来看，还是很有脑洞的。
那么，回到我的双城，也是如此，不过是空间的位移。回到狄更斯的《双城记》，这是一个没什么不同的时代，不过是时间的延续。
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