说到我们班的“睡觉困难户”，非博翰小朋友莫属了（小名胖胖）。
在新教师42问的培训学习中我也学习了一些经验，迫不及待地运用上了。
想的容易实现起来难，第一天“创造良好的午睡环境”这一方法成功的以失败告终。
第二天，和博翰做了个小约定，可以不午睡，但不要让别的小朋友的发现。做完小约定后，博翰对待约定太认真了，愣是把所有孩子都“熬”睡着了，而他始终清醒的躺在床上。
看来还是没找对方法，第三天继续，这次我用了一些宝贝非常适用的“激励法”。先是轻声夸奖了几名睡着的小朋友，然后选择了经常和博翰互相告状的卓洋小朋友，开始激励法：卓洋小朋友到现在还没睡着，还在玩手，博翰现在虽然没睡着，但一直非常安静的躺着，马上就快睡着了，你们两个比一比，看看谁先睡着。
激励语言已说完，我还是像平常那样看着孩子们午休，也没再特意关注博翰，一段时间过去了，觉得班级异常的安静，只听到孩子们均匀的呼吸声，忍不住我的好奇心，走到了博翰床前。
小家伙不知不觉竟睡着了，
博翰睡着了！我和搭班老师相视一笑，那瞬间觉得比中彩票还让人高兴。
在幼儿园的每一天都好像神探一样在与孩子们“斗智斗勇”，虽然会遇到各种各样的问题，但是方法总比问题多，巧妙的化解这些问题一方面为自己积累了教育经验，还有也满足了内心的成就感，“累并快乐着”，可能这就是对我们最贴切的表达吧！
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