张华军教授主讲的课程《教师自我认识和生命关怀》,每句话都说到我心坎里了。句句哲思,字字真言。
我是谁之认识自我“我是谁?”这个话题恰好是我今天晚上备课的内容。让熊孩子们进行自我介绍,把他们的性格、特长和优缺点,或是自己最奇特的想法介绍给同学们。从而让孩子们更好的认识自己,取得进步。
现在,反问一句我自己,“我是谁?”作为一个人,作为一名教师,我真的能做到正确的认识自己,关怀自己,提高教师的幸福感吗?
帕尔默《教学勇气》里是这样说的,“只要我们稍微给自己内心的声音一些注意和尊重,它就会以一种温柔的方式回应,使我们参与到赋予生命活力的灵魂对话中。
作为一个人,他是有感觉的。而他的感觉会带来情绪和情感的变化。 当人一个去感知周围世界,他就在和他的环境,建立各种各样的关系。所以,理解教师不能脱离他所在的这个关系网。
其实,教师是矛盾的。他往往忽略自己的感受。冰山一角,指的是看到的只是在海面上露出的那个一小块,但是实际上,在海面以下还有巨大的,没有被发现的冰山存在着。作为一个人的教师,被关注的只是海面上的一角,被忽略恰好是海面下那个巨大的,没有被发现的真实的存在,即自己的心灵状态。
张教授指出,认识自我,就是要从关注自我感受出发,关注自己的心灵状态。因为,正确认识自己很重要。自我心灵的状态得到关照和呵护,才能以健康的心态来面对自己的学生。
我是谁之认识自我在自我认识中建立“我”和世界的关系。
在孤立的环境当中去认识自己,就必须把自己置于各种关系当中。作为教师,女儿,妹妹,姐姐,朋友等。每个自己都是一样的。同时呢,又不能被某一种身份锁定。自我认识也是需要在相互冲突的角色当中去寻找。每个人都有属于自己的一个完整的故角色。
我是谁之认识自我所以呢,这就需要教师做向未来开放的老师。有时候,会把自己要讲的内容全部准备好,把上课内容完全设计好,把不确定变成确定,从而获得一种安全感。但是,这样的课堂封闭的课堂,阻断了许多创造性的思考,有意义的交流。加油吧,战胜自己的恐惧,成为向未知开放的教师。
我是谁之认识自我是的,教师和学生关系的建立,存在于日常生活中的微小经历中。在相处的关系当中,获得自我心灵的认识。
我是谁之认识自我所以,更好的关注自己,才能更好的发现和回应孩子的内心生活。在生活的点滴中,关注孩子的成长。培养教师的敏感性很重要。
我是谁之认识自我自我认识和生命关怀,离不开日常生活中持续的修养功夫。自我成长更是一生的功课。奋斗吧,为更好的实现自我价值。
我是谁之认识自我
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