读”面积和面积计算——平面图形面积的测量”我已经读了两遍了，因为我发现学生对周长和面积的问题老是混淆不清。哪怕在其他哲人那里，关于面积教学的设计已经很到位，但为了寻找更深层次的东西，继续读。
感悟：各版本教材中，其“本质”的东西被隐藏起来了，所给的情境又给学生视角造成了干扰。要深挖其本质，要数学老师具有很高的数学素养，才能理解其编排意图。而从现代教师备课的情况来看，时间成本和精力成本，老师已经不堪重负（特别是农村老师）。忽略了本质的教学，必然让学生知其然而不知其所以然。学生混淆周长和面积的概念，是长期以来教知识点而非教解决问题的能力，死套公式导致学生学习效率低下的结果。
读”面积和面积计算——平面图形面积的测量”我已经读了两遍了，因为我发现学生对周长和面积的问题老是混淆不清。哪怕在其...
真的是粗心吗？ 每次考完试，无论是孩子还是家长，经常会说：这次考试没认真，太粗心了！ 真的是粗心吗？其实不然，那又...
孩子作业做错，我们总能听到说“又粗心了”！ 可是，真的只是“粗心”吗？ 我们认为“粗心”的是： 1,“简单的，不该...
针对孩子做错题目真的是因为粗心吗？关于孩子粗心的问题，可以这样说：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得...
那你还怪厉害了
感觉还怪温馨的 熬夜
粗心问题每个人都有，今天来聊聊学生学习上的“粗心”。 粗心原因： 百度百科说，粗心是因为心理动机强度，概念模糊，缺...
期中考试结束了，试卷发下去，孩子们更正，错了的题目会做了。于是家长老师都说：“你看你，其实都会做，为什么这么粗心呢...
我是一个再普通不过的高中学生。 生活就是简简单单的三点一线，食堂—课室—宿舍。在不到两平方千米的学校里，每天上演...
粗心是做错题的结果，而不是原因 谁都有粗心的时候，但在粗心表象下有很深层次的原因表现在不同的同学身上，这些原...
本文标题：还怪“粗心”吗？
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