最近在看一些关于学习的书籍，想做个归类，给大女儿看看。单独推荐一本书给她，她不会去看。我想写出来，她总会去看吧。
不看不知道，一看吓一跳，市面上关于学习方法的书真不少。光樊登读书上推荐的就很多。樊登读书推荐的都是新书，好多微信读书上免费阅读的都没有。听了几本书之后，我想明白了，樊登读书其实就是一个新书的推广平台，给新书打广告的。我还得去搜集更多的经典的读书书籍。
例如：《学习之道》一个数学教授写的如何从一个数学学渣成为数学教授运用的学习方法，告诉我们当一个人想要学习的时候，解决了专注力的问题，学习成绩就会变好。我突然想到，“教之道，贵以专”，这么古老而简单的道理，一个美国人竟然写出了一本书，而我们还觉得他写的很有道理。
想要学生成绩好，光传授知识是没用的，一定要解决孩子的想要学的问题。不是家长，不是老师要他们去学，是一定要自发的想要学习。古往今来，这是一个既显而易见，又难以解决的问题。
所以，老师，家长，专家，学者，教授，课堂上一遍一遍地说，书一本一本的写，希望那个孩子那一天说不定就看进去了，悟道了，就是我们俗称的开窍了。每个人都想把自己悟到的方法说出来，告诉别人，这个方法管用，可是有几个人真正的能够悟到。
我翻开书架上久没动的四书五经，本来想找几句金句写字的，随手打开《礼记》，又不经意翻到《学记》。“玉不琢，不成器”，又有“教学相长也”，“知类旁通，谓之大成”，这就是经典的学习之道。
可是，我们还是要不停的给孩子灌输这些学习的道理，还是期望她能够开窍。
有些人是天生自己就悟到了学习的方法，而且学习的非常好，这些都是天才。有些人通过学习别人的学习方法，也掌握了学习的诀窍，这些人最终也能成功。多数人，终身都不能悟到，也不能学到，就成为了平凡的人。
譬如：《终身成长》里面讲到两种思维的人，固定型思维和成长型思维。拥有成长型思维的人最终都能获得成功。《跨越式成长》，《自驱型成长》，要唤醒自己内在的学习驱动力，其实还蛮难的。
可是，还是要尽力去唤醒。
我本来想等书看完了，再写点什么。所以，一直也没有写。但是，脑子里总是有一些这样那样的碎片想写出来。昨天听了二美的讲课，不能等到所有资料都找好了，再来写。是的，可能到时候那些碎片都不见了。趁着今天自由写作的机会，就想到哪里写到哪里，以后再回来整理。
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