唯愿吾儿长成他该长成的模样。儿子来得很突然，在我和爱人还没有准备好做父母时，他悄悄地来了，而且生怕我们不注意他，让我吐得昏天黑地，胆汁苦水都吐出来了，吃啥吐啥，一直持续到7个多月。虽如此我对儿子的爱丝毫未减，我一直在思考如何做一个好妈妈。
〖母爱泛滥的妈妈〗
怀孕的时候，我一周都住在学校，我一个人经常会摸着肚子和孩子聊天，给他放胎教音乐。如果爱人来电话，我就会跟小家伙说：爸爸虽然和我们不在一起，爸爸很爱我们哦。不到四个月，有一天我突然感受到肚子里的小家伙在动，别人都笑我说那么小哪可能呢，只有我知道那是真的。从此我就多了一项工作那就是摸着肚子跟他玩。七八个月时，他经常伸胳膊蹬腿，特别好动。现在想来虽然当时也读了一些简单的育儿的书，但自己只是在尝试着做。误打误撞做了很多符合《发展心理学》提到的一些知识。《教育心理学》中毕生发展观理论也提到每个人一生都受到纷繁复杂的环境因素，而胎内环境因素也是影响孩子发展的五大环境因素之一，我非常庆幸当时自己所做的一切。我在孩子胎儿期的时候，除了光照胎教没有做之外，我通过音乐胎教、抚摸胎教、言语胎教促进了孩子大脑的发育，培养了孩子的听觉、触压觉。我还和他不断地交流，虽然他当时并不会回应，但好像我们心灵相通似的，我总感觉他能听懂我在说什么，这应该有利于他思维和记忆的发展吧。
〖小白话唠的妈妈〗
在他还是个小婴儿的时候，我做了一个话唠妈妈，发展了他的语言；做了一个小白妈妈，和他一起玩各种游戏，发展了他的思维。儿子出生后，我经常一个人陪着宝贝，我会和他聊天，跟他玩各种游戏，儿子经常是咯咯咯地笑个不停，现在想起儿子那憨憨的样子，心瞬间就柔软了。儿子不到一周就会走了，11个月的时候就会叫爸爸妈妈爷爷奶奶了，而且还会一些简单的英语，比如我是I你是you等，也许是当时我上英语课胎教的原因吧。《发展心理学》中提到孩子在一岁之前需要有好的语言环境，语言环境越高级孩子的语言就越丰富。《父母的语言》一书中提到：父母与孩子交谈中使用的语言才是最最关键的影响因素。也就是说早期语言环境的好坏直接决定着孩子今后在学业中的表现。
〖智慧坚持的妈妈〗
在宝贝成长的过程中我觉得有些方面一直做得好：
1、每当孩子有成长，我就会欣赏他，告诉他，他有多棒，他哪些地方做得好;
2、我一直坚持陪孩子玩，打牌、下棋、打球、爬山等等；
3、在生活中做榜样，坚持学习，遇到困难不抱怨，敢于去挑战自我。我深信一句话：己立立人，己达达人。
4、始终相信孩子是独一无二的、最棒的。所以孩子自信、积极、乐观、不怕困难。
然而我也有做得很不好的地方。
〖失控知悔的妈妈〗
宝贝9个月的时候，我上班了，一周才能回家一次，但是回到家我依然尽可能的去陪他。可是宝贝三岁的时候我妈妈全身百分之七十五的烧伤，我上班、带他还需要去医院照顾妈妈。此时自己经常会被忙乱的情绪控制，我觉得也可能由于没有长时间的和宝贝在一起，我开始出现了打孩子的行为，可怕的是觉得理所当然。过了一段时间我多次发现：只要我大声说话，孩子就会很紧张，而且会用双手抱着头。我的心被这样的场景刺痛了。所以我开始学习买了《好妈妈胜过好老师》《卡尔维特的教育》《第56号教室的奇迹》，虽有一些进步，但还是觉得不得法。而且我和家人的不良沟通模式也在影响了孩子。
后来我参加了父母大学、樊登读书、心理研究学会、常春藤读书会，学习了沟通学、教育学、心理学等的知识，我开始不断学习改变自我。
〖温柔坚定一起成长的妈妈〗
通过学习，我与爱人的沟通模式发生了变化。与孩子沟通交流，我会从自我开始，尊重孩子，温柔我的态度，坚持该坚持的原则。慢慢地，我发现孩子变了，我们的沟通顺畅了。在孩子成长的过程中也会经常出现这样那样的小问题，我始终记得《正面管教》中的一句话：关注解决问题而非关注问题本身。正是这样的教育方式的潜移默化地影响着孩子，孩子在处理事情的时候也很少受情绪的影响，关注解决问题，而非关注问题本身；孩子遇到困难时很少抱怨，很少气馁，总是去关注如何解决问题。孩子现在初三了，正是青春期，可是我们没有鸡飞狗跳，没有对抗。疫情期间，朋友圈不断发着各种家长与孩子相处的无奈和焦虑。我们一家三口约定每天六点起床，各自学习读书一直到晚上十一点左右。孩子因为初三早自习结束之后经常是端着饭就得去上上午的课，学习的强度甚至比学校还强，可是孩子每天乐呵呵的。早上起来孩子第一件事是过来抱抱我，上午上课休息时间也会过来抱抱我亲亲我，每当解决一道难题他会开心地找我炫耀，每当作业被评为优秀会开心的分享，每当作业有失误会跟我分析，这样的日子我们很享受。
学习在路上，坚持不懈，唯愿成为孩子的领路人 ，与他一起成长。
字数：2140
参考书目：《发展心理学》《教育心理学》 《父母的语言》 《正面管教》
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