“在今天这种科技高度发展、信息爆炸式传播的环境里，孩子需要更多维、更多感官参与的学习模式，这样才能让学习过程变得更有趣、更立体，对孩子也更具有关联度。因此，当看到孩子在听课时或阅读中掌握了一个新的知识点后，我就会有意识地鼓励他去生活中寻找与这个新学内容相关联的人、事、物，这样才能让孩子对知识具有更感性的认识，有助于提高知识留存率。”
“我经常告诉我的孩子们，不要吝啬把自己学到的东西分享给别人，因为分享可以让你记得更多，记得越多，学得也就越多，这就是“向外输出”的最大益处所在。”
体会:
学生之所以对所学知识掌握的不够扎实牢固，是因为受传统学习方式的影响，学生对知识的认识和理解是单一纬度的，只依靠自身现有的理解能力，学生对知识或事物的认识不是立体的、多维的。比如学习杨梅一词，通过课堂学习之后，大部分学生可能学到了杨梅两个字是这样写的，杨梅是一种水果。除此之外，没有对杨梅有过多的了解，为了弥补课堂学习的不足，在家中家长就可以借助思维导图，想到关于杨梅的不同方面内容，如:味道、样子、由来、故事、古诗等，然后给孩子买来杨梅，让孩子尝一尝它的味道、找来杨梅的相关图片、视频加深认识、查找杨梅一词的由来、搜集关于杨梅的一些小故事、诗句等，来帮助孩子对杨梅有一个多维的、立体的认识。通过这种方式，就能让孩子对杨梅有更加感性的认识，并且使学习杨梅的过程变得更有趣。
把自己学到的知识分享给他人，是一种体验式学习，即向外输出的学习方式。这种讲授给别人的学习方式，知识留存率为90%，能够帮助孩子记住更多的知识。所以不要吝啬把学会的知识讲给别人听，讲的过程会使双方受益！
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