从一脸懵逼到未来可期的一场共学

前言：什么是协作？

协作：是帮助小组以团队的方式运作，通过有意识的程序设计，帮助小组有效达成目标的过程。

主协作者：可以让事情变得更简单，帮助参加者到现场，聆听和回应其他人的需求，在参与过程中对个人，小组和组织提供帮助。

背景：这是一场自主组织的关于协作的学习小组，探究团队学习的一种新模式。在炎炎的端午节期，放弃户外游玩，齐聚空调小屋，一起进行思维碰撞，体会协作的魅力。

糕小糕视觉笔记

1.全员参与，克服以自我为中心

从一脸懵逼的进来，到未来可期的离开
每次主动参与之前百般不愿意，感觉不会有太多超乎意料的收获，而每次参加结束后就感慨万千，世上怎还有如此之事呢？

从刚进门后大家的简单寒暄，然后从过自我介绍切入正题，接着玩热场游戏，轮流说出自己的期待，和抽卡片说出自己潜意识的期待，当时的心里是完全空杯状态的参加，不知道接下来要干嘛，该干嘛，但走到分组用道具参与表演时，分组讨论目标时，轮流发表意见时才慢慢打开自己，参与思考。

每个参与者都无条件的积极关注，有招共同的兴趣和保持同理心，相信小组的潜能。整个过程大家会不断鼓励对话，同义转述和表达，不断追问，同时观察和聆听。
相互之间很快建立信任和自信。

2.相互理解克服固有立场

第一讨论目标时，又出现些许的意见分歧，自己甚至有点微强势的想要说服他人，甚至心底觉得他们的建议太柔和缓慢，应该以目的为导向直接去做一件事。

看到书里的内容也觉得一人一章去融合绝对没问题，设计内容的整合三个小时足矣，为何如此之难呢？但当自己耐心静心忍住心里的千百疑惑，听他们一个个说，讲述关于目标的看法，甚至思考她的哪些看法是通过一个人外在可以推测出的，而暗示不要太自我为中心，抛弃固知。

第二点，自己忽略基础理论扎实的重要性。

最近的口头禅，以问题为导向有目的的去提升，有时忽略底层内容的打磨。

与自己闷在家不同，走出去进入团队协作，感受互动中的谦让和碰撞，探究他人是如何不同的方式处理相同的事。去分析探索背后深层次的原理，发掘新的未知。

如书中所说：没经验的协作者一直在展示和告知自己的想法，而有智慧的协作者则聆听，鼓励，和创造挑战，以及拒绝给出答案.

保持过程的简单，指引清晰，在确定的讨论结构下，不尝试控制，享受你正在做的，做真实的自己，你就会得到尊重。

3.讲授新的思维方式和提高对会议的管理

每天画视觉笔记的缘故，无时无刻都在思考为什么，为什么图文要如此的结合在一起，为什么他们不可以在一起，是如何想到他们以如此的方式在一起的？用这些问题思索时，大多是自我解释，容易自陷。需要集体思维碰撞的解救。

糕小糕视觉笔记

所以结束后不断深问大家视觉呈现后面的 “为什么”，感谢她们给了很多意想不到的答案，底层逻辑似乎慢慢在浮上来。

比如我对“意识”和“潜意识”的误解，和见识强大之后的恍然大悟。

糕小糕视觉笔记

结束时又问：在一开始，在每个环节似乎都在主动参入，但协作者并没有提前告知活动目的，这让自己很慌乱，一旦没有目的的玩一下午，岂不浪费时间，或者是自我理解后没有意识到这场活动最有价值之处，岂不是遗憾。

但现在回想：昨天活动的目的都是在学习协作，主协作者的身份，团队的轮流主动深入讨论参与，协作过程的规则建立，而因为一系列的动作流程设计，回忆什么是协作时，首先映入脑海的不是大段的文字，形象的图片，精美的PPT；而是场景，每次个人互相交流讨论融合后的场景感。

而这种收获的感受留在脑海难以被忘记，如同映射入体内融入血液。提前没有告诉你什么是协作，而让你切身一个个场景中切身感受到协作。

就如同书中所说：

当人们认为掌握答案，就不容易再接受引导，只有当人们认为自己不知道，道路才会出现在他们面前

协作者只帮助所有生命发现自己的本性，但不会贸然牵引他们.
最好的领袖是，当事情完成的时候，人们会说：这是我们自己的功劳

4.关联到另一场线下会

又想到六一参加“在一起，有画说”视觉语言学习课的，全天的流程模式，似乎就是协作，和今天异曲同工。当时老师让个人先单独去画，互相讨论，然后团队协作去，团队之前交换讨论，整个过程他是引导和讲解，遇到的问题他即使给到帮助。

结束后问自己，什么是视觉语言，而留在脑袋的又是场景，大家彼此互动交流的场景，没有PPT，没有文字，即使有些许的展示图也是因为场景中大家遇到问题了，实在无法被形象的演绎，老师才借助图文表达。

而其中一个关于系统结构的内容，记忆最浅，也恰恰因为时间紧急，老师直接用PPT讲解，基本听完忘了。

协作，一种看着简单的应该理所当然的方式，却仍是被传统模式先入为主，过程保持空杯心态，耐心等待每个人，用心观察每次反应，记录每个结束后的复盘 。

5.感受包容性的解决方案，改变非赢即输的二元思维

1.自己总难以耐心深入底层基础建设的。
2.先入为主的旧概念模式，真的不是看看书听听课就可以被抛弃的，容易表面是在学协作，而做法却是传统模式
3.万物互联，由此联想到六一的线下课模式如此之像
4.自己与自己死磕时，容易陷入死胡同，需要走出去，打开自己融入新观念
5.表面的知识，和被自己演绎成场景的切身感受的知识，千差万别
6.真的非常喜欢一群人深入探究某个知识领域，一起深挖为什么
7.复盘的重要性，昨天感受兴奋收获大，但复盘写时才能一条条梳理写出来，和表面想的又是挺大差异

6.后续实践的应用

1.日常与他人沟通时，可主动定位为协作者，引导发掘对方的需求，感受他的情绪
2.设计课程时避免单方面里面过多，要让学员先动手发掘问题找出问题解决问题，再来感受这原来是个问题。
3.协作时，多揣摩他人的行为想法，在用他的实际行为相对比。寻找差异，想想为什么会出偏差？

我是糕小糕，一名视觉笔记导师。拥有【把一本书变成一幅画】的能力。
目前已成功帮助22+学员，在1周的时间里，锻炼出画完不忘的记忆力、零基础的视觉化表达力、4-5小时深度思考的专注力，以及每天吃透1本书的阅读理解能力。

糕小糕视觉笔记

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