《如何阅读一本书》之分析阅读

《如何阅读一本书》之分析阅读  

如果一本书是一座大厦，地基就是基础阅读，地基上面的就是第二层，检视阅读就在这一层，拾阶而上，来到第三层，就是分析阅读。

一、什么是分析阅读？

品尝美食的时候，我们不能狼吞虎咽，要细细品尝、才能品尝出美味。

同样，分析阅读其实就是精读一本书，是复杂又高质量的阅读，意味着做到完全理解一本书的内容，吸收它的精华，让知识长在我们身上。

我们的认知提高了，就不再仅仅是一个学习者，我们更像是和作者平起平坐的一个人，我们认同作者，我们能说出个一二三，不认同，我们也会言之有理。

二、为什么要进行分析阅读呢？

那请问，你有没有这样的体会，一本书读完，没记住，有时甚至都不明白到底讲了个啥。为什么呢？其实就是没有把这本书吃透。

就像胃里的食物不消化，我们的身体就吸收不了营养，而分析阅读就是给我们一些方法去真正读懂一本书，把它吃透。

三、怎么样进行分析阅读？

我们在读任何书的过程中，有4个最主要的问题是都应该要回答的：

1、这本书在整体上说了些什么？就是要找出这本书的主题；

2、这本书在主要部分详细论述了什么？就是要找出这本书每部分的论点；

3、这本书说的对吗？就是要学会质疑与判断一本书；

4、这本书跟我们有什么关系？就是找出自己在这本书中的收获。

这四个问题贯穿了分析阅读的始终。我们在解答这四个最主要的问题的过程，其实就是认识一本书、了解一本书、吃透一本书的过程。

分析阅读分三步走：

1、第一步：看一本书之前，我们要了解清楚这本书到底在讲什么？

要把握四个规则：

规则一、给书分门别类。看书前，要整清楚，我这看的是小说、戏剧、抒情诗这类虚构的书？还是有根据、有道理地说作者的主张和传递知识的这类论说性的书？

比如，我们现在复盘的这本书就是论说性的书，而且再细分，它属于实用性的书，就是工具类的书。不同的书，我们的阅读方法是不一样的。就像体育老师上体育课和物理老师上物理课是完全不一样的上法。

规则二、概括书籍。

用自己最精炼的话概括总结一本书的主要内容。

一本书，就是一件艺术品，作者写这本书想干嘛，主题和重点是什么，我们必须要确切清楚地了解。

比如，《如何阅读一本书》用一句话可以这样概括就是：如何从小白到技巧熟练地掌握阅读之道，提高阅读效率？《如何阅读一本书》告诉你三个步骤和六种方法。

 规则三、架构书籍。

我们家有一套三层楼的小别墅，一层有客厅、厨房、一个大卧室，二层有书房、会客厅、三楼有两间小卧室，不同的楼层有楼梯连接起来，每间房子或区域是独立的，但它们又通过门、走廊、楼梯相互连接起来，既独立又相互依存，彼此连结，每个部分都是这座别墅不可或缺的组成部分。

“一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有序地排列起来。”

“最好的书都有最睿智的架构。”我们在读一本书的时候，要找到作者的架构规划。

我们要用边读边做笔记，把书中重要的篇章列举出来，为书重新搭建一个架构，当我们识破 它的框架，重新架构的时候，我们也有了和作者一样的创作者的视角，这样我们可以更准确地去把握一本书的核心内容。这个步骤记录的笔记，也叫概念笔记。

这让我想起来，樊登读书的李拓老师发明的“泡泡糖笔记法”，这种笔记法中最难、也是最重要的一步，就是根据摘抄的书中的精华内容和自己的理解，重新组织一本书的架构，形成一个新的目录。

原来“泡泡糖笔记法”的鼻祖在这本书里。

以上是分析阅读的第一步，看一本书之前，了解清楚这本书到底在讲什么？有三个规则：给书做分类、概括主要内容和拆书重新组织架构。

这一步解决了四个基本问题的第一个：这本书在整体上说的是什么？

2、阅读分析的第二步，发现作者的意图。

就是去发现作者究竟想干什么，作者的意图很可能整本书中都没有提到。

比如，樊登老师有一次对谈《人生海海》的作者麦加老师的时候，说《人生海海》讲的是人生的悲悯和顽强，麦加老师听到后，很感动，表示这其实就是他的意图，但在书中并没有明确表现出来。

我们要发现作者的意图该怎么做呢？

 首先，要在书中找到关键词，与作者达成共识。

我们看公众号文章的时候，会经常看到黑体字、加粗、不同颜色标注的句子，对吗？书中也会有类似这样的标记，我们要找到这些部分。

比如，《阅读手册》中的“亲子共读”，我在读《阅读手册》这本书的时候，发现作者对“亲子共读”抛出的概念跟我们以往的理解的“陪伴”是不太一样的；再比如，《如何阅读一本书》中的“阅读”这个词的概念也不是很宽泛的，这里的阅读就是指以增进理解力为目的的主动阅读。

我们要像做英语的阅读理解那样，仔细阅读，根据上下文推敲和理解核心词义，掌握基本概念。与作者达成共识。

其次，从书中的关键句中抓住作者的主旨。

我们要在一些重要的句子、段落中去提取作者要表达的重要信息。

比如，“理解力的池子有多大，就能够读懂多难的书”——这句话的主旨就是，我们很难孤立地去读懂一本有难度的书，必须要有相关的基础知识作为支撑才可以读懂。

再者，找出重要论述。

找出书中重要论述，如果作者没有给出重要论述，就要自己架构。

海蓝博士《在不完美才美》中有这样一句关键句：对抗和逃避只能放大痛苦。

作者在书中对这个句子进行了论述：

“感到痛苦时，人的第一反应就是想远离，逃避，排斥，对抗，但痛苦不会因此而消失，反而会更激烈。结果出了本身的痛苦，又添加了对抗和逃避的痛苦。

痛苦是哨兵是警卫来告诉我们身体，情绪，环境需要调整了。”

我们可以对作者的这一论述可以进行拆解，提取主旨之后，我们可以对作者的观点做自己的判断。看他说得有没有道理，是不是对我有用。

最后，找出作者的解答。

如果前面所说的我们都做到了，我们就会非常了解这本书，找出作者的解答就变得简单了，即使作者没有给出问题的答案，我们自己也能回答 出来，这样，我们就了解了作者的意图。

这是分析阅读的第二步，以上四点做到了，也就解决了阅读的四个基本问题的第二个问题：这本书每个重点部分又详细说了什么？

3、阅读分析的第三步： 评价和讲述。

我记得当时提议要去看《李焕英》，我老公说，这种片子有什么好看的，肯定不好看，对一部电影、一本书，我们往往会先入为主地评判它好或是不好。

《如何阅读一本书》中有一句话说非常应景，“虽然我不知道你在说什么，但我觉得你说得不对。”

我们在对一本书作出任何评价，都要有充分的理论基础，即使反对作者，也要理性表达，不能当键盘侠，对不对？

另外，我们还可以讲述，讲是最好的学，可以让自己更好地读懂一本书，就像我们现在这样，也是为了自己把书读懂，获益最大的其实就是自己。

评论完成，我们意味着和作者进行了高质量的沟通，通过讲述更好地内化了这本书，这一步完成，读一本书最基本问题中的第三个问题：这本书好吗，好在哪里？——这个问题也得到了的回答。比如，读完《如何阅读一本书》我最大的收获就是，不必从头到尾读完一本书；概念笔记可以拿来就用。

通过这三个问题的解答，关于一本书的第四个主要问题“这本书跟我们有什么关系？”——答案也显山露水、呼之欲出了：就是这本书对我的言行和思想有什么改变，我能应用到哪个地方。

《故事里的中国》是我特别喜欢的一档电视节目，看到撒贝宁穿越千年时空，去和古代的圣贤相遇，去探究圣贤的意图、思想，当他们心意互通的时候，我会有莫名的感动。

我们精读一本书，不也一样吗？就是穿越时空，和作者促膝长谈，进行灵魂与灵魂之间的碰撞。

我们欣喜地向别人介绍这些有趣的灵魂的时候，就能说出他是谁，他想干吗，他怎么干的，我们对他干得如何是怎么评价的，以及我们为什么这么评价他。

以上就是对分析阅读的复盘，读一本书要回答4个主要问题：

这本书在整体上说了些什么？就是要找出这本书的主题；这本书在主要部分详细论述了什么？这本书说的对吗？这本书跟我们有什么关系？

围绕这四个问题，有三个步骤，第一步：看一本书之前，我们要了解清楚这本书到底在讲什么？第二步，发现作者的意图。第三步： 评价和讲述。

莫泊桑说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。”

让我们一起用书点亮生活。