29日、30日，应县教研室的安排，分别去石门镇和大兴镇做经验报告。一同前往的，还有教研室的吕健老师和现在蛟龙中心小学的特岗老师胡怀欣。
这样的活动，我还是第一次参加。幸好在平时的教学活动中，我保存了大量的图片资料，并及时做了记录、反思和总结。
整个暑假，一直在断断续续地梳理这些材料：有关和学生一起读书写作的做法和思考。
最后，结合校长提供的校园读书节活动内容和图片，确定从书香校园、书香班级、师生共读、师生共写、读童话写童话、读童诗写童诗、读好书写好文几个方面，跟与会老师们分享自己的做法和体会。
乡镇老师可真年轻啊，大多是刚毕业不久的姑娘小伙子。想到自己刚毕业那会儿，对教学懵懵懂懂，多需要老教师的引领。所以，我反复思考，告诉自己：要本着我们的做法，看能不能在你们的教学中借鉴，是不是可行，是否有利于孩子们的成长，孩子们是否喜欢这样的课堂，能不能激发孩子们的读书兴趣，并有效提升孩子们的写作能力。
没有尽善尽美，我已竭力而为。
梳理的过程中也发现存在的欠缺：整本书的阅读教学、习作教学，这两块还需要深耕细挖，可把自己的教学实际，与学习优秀教师的成功经验相结合，循序渐进，逐步提升。
多次聆听吕健老师做报告，尽管她讲的内容多跟数学教学相关，仍吸引着我专注地听，一方面因为学科是相通的，另一方面，我听的是她在精神上给人的鼓舞，她永不止步的求知欲。她是山东省特级教师、正高级、曾获华东六省一市讲课比赛一等奖，是教育界成功的典范，因此她的报告内容既接地气，又有一定的理论高度，言辞也大胆犀利。
胡怀欣老师以前教语文课，因学校所需，改教数学课，年年成绩名列前茅。听了她的经验报告，我被感动了。她的备课极为翔实，她批改的作业，可以拿给老师们当范例。她学习我们学校王荣老师生本课堂的方法，让学生当小老师讲题，从视频看，学生语言精准，思路清晰。在乡镇搞这样的实验，难度要大得多，但她却把整个班的家长和孩子调动起来，很了不起。
从两位优秀老师身上，我感受到了敬业和美好。
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