培训，汲取教育前行力量
培训，赋能教育认知改变
培训，接近教育本真样子
上午举行了简短的开班仪式，随后是周幼琳主任对项目培训管理的解读和团建活动。
李娟院长代表重庆二师欢迎培训者团队，李自强主任从什么是“教”什么是“育”的角度，强调了本次培训的成长目标，勉励大家追寻教育本真。幽默风趣的周主任为大家做了一次全景重庆的导游，同时以本次培训为课例，解读了团队培训项目的设计意图和管理方案。
上午后半场是重庆邮电大学周延春老师带大家做团建活动。周老师通过游戏“下雨下雪”“捉乌龟”“翻手”“扎马步”等活动，让大家理解“心态”“习惯”和“潜能”几个概念对人生的影响。随后各小组用几分钟的时间迅速确立自己团队的队名、队呼和团队才艺表演。大家练习的热火朝天，忘记了年龄和身份，用儿童般的纯真全心投入，现场展示掌声、欢呼声此起彼伏。
下午，大家在罗液老师带领下，乘大巴到人民（融侨）小学观摩教研活动。观摩课题是“新课标 新课堂——素养导向的圆形与几何教学研讨”。两位小学六年级数学老师从两个角度上了同一节“圆的认识”课，让我们充分看到新课标在课堂的有效落实。我们看到知识来源于生活运用于生活的落实，看到学生在动手实践的过程中，对比现象发现问题，探究原因解决问题，总结归纳学会知识的全过程。我们看到了孩子思维碰撞的火花，看到了明晰的学科思维培养过程，看到了美术、建筑、音乐、体育、文学与数学的融合。看到真教育绽放的光芒，听到真教育开花的声音。
一节“圆的认识”，教师引导学生在动手实践过程中去做一做，比一比，看一看，想一想，自主学习中发现规律学会概念，找到圆的本质特征进而解决问题。课堂聚焦课标核心素养能力培养，聚焦学生主体地位，聚焦思维品质培养。随后进行的说课评课更加精彩。
随后进行同组教师说课、异组教师评课、同组教师专题成果展示无一不精彩。从他们的展示中学习到了更加专业的学科教研思路，学到了更加专业的学科教研方向和研讨模式。具体如下：
1.从教学实际出发，成立教研PK小组。
2.确定教学难点作为教科研攻破对象。
3.从教材出发，研读教材内容，确定研讨话题。
4.认真研读课标，对标落实，制定学习目标和方式。
5.查阅资料，确立课题研究方向，寻找理论支撑。
6.研讨教学设计，依标扣本，制定环节突破具体教法，做到活动有依据，步骤对课标，方法讲科学，过程合学生。
7.小组研磨，不断改进，汇总良法。
8.交流活动包括展示课、组长说课、对组评课、理论展示（课题展示）、同课创新、专家评课等环节，让一次活动实实在在落实，让每个参与教师实实在在提升。
认认真真研读课标，
认认真真研读教材，
踏踏实实落实课标，
踏踏实实用好教材。
今天下午的教研活动，让我们看到的是科学、认真、务实、严谨的教研风格，让我们看到的是专业、精深、钻研、勤勉的教师品格，让我们听到的是乐业、奉献、纯真、如一的职业魅力！
“干就好了”，周幼琳主任的这句话在重庆教育人身上落实的真切令人敬佩！
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