寒假计划总是坚持不下去？
制订寒假计划最容易出现的误区，就是列一个时间表，以为自己会按这个时间表来执行，结果，顶多一周，就再也坚持不下去了。
利用和引导你的本能，而不要与它粗暴地作对。
你可以将你所有的时间，粗略地划为三部分：
高价值时间、低价值时间、生活时间。
高价值时间，是指一天中你的大脑最灵敏的几个时间段，可能每个人都不一样；
低价值时间，是指一天中你的大脑状态一般，甚至不太好的几个时间段，往往是高价值时间后的时间；生活时间，是你用于睡眠、吃饭等的时间。你需要探索，找出你的生物钟（即这几个时间段的分配），并且运用生物钟去形成作息规则，然后逐渐稳定下来，最终形成一种高品质的习惯。
时间管理的两个关键：
时间管理的本质是精力管理，利用和引导本能。所以，要将自己的时间划分为高价值时间、低价值时间和生活时间三个区域。你可以在高价值时间里做最重要的事，例如特别烧脑的任务，需要高度集中注意力才能完成的任务；你可以在低价值时间区域完成一些常规作业，即稍加思考就可以完成的一些练习，或者海量阅读，艺体训练，等等，包括老师要求看的一些视频；你可以在生活时间听听音乐、刷刷微信、看看电影，或者做一些家务，跟父母学做饭，等等。
注意力是一种特别珍贵的资源，在你赖床、耗卫生间、玩手机、闲聊的过程中，你的注意力正在飞速地流逝。
b．处理好早餐的问题。
早餐会影响甚至严重影响到高价值时间区域的利用。主要表现在：早餐可能因过长而浪费时间、早餐会中断学习或延缓进入学习的时间、早餐过饱会影响大脑思考、早餐时与父母的交流会滋生一些干扰注意力的信息。
我花了不少时间研究过早餐的问题。给大家的建议是：早餐不要吃太饱；有些食物会影响思考（鼓励父母上网查一下）；早餐一定要简单，不要在早餐上耗费太多时间。
c．一直学习，不要停。
一旦开始学习，就不要停下来，除非任务告一段落，或者感觉到精力耗尽，必须休息一下了。
什么会干扰你？
要对一切打断你的人或事物，保持必要的愤怒。手机关机或静音吧，不要担心错过重要信息。怎么让自己坚持下去？理想很丰满，现实很骨感。
「要我每天一个人保持长时间学习？臣妾做不到啊！」你当然做不到，真正的自律，都是长期训练出来的，你还在训练的起点上，怎么会一下子就成了一个自律的人呢？怎么让自己坚持下去，就成了一个问题。你为什么能做到每天坚持玩手机或游戏？所有能够坚持下去的事情中，都包含了一个有回路的系统。在这个系统中，有目标，有动力，有资源，有奖赏。向失败反思，向成功学习，最终就可以让自己进入到一种学习者模式中。
任何习惯，都由三部分组成：暗示、惯常行为、奖赏。
醒来后迅速洗漱，然后进入学习，这就是一个暗示（你听到铃声就知道要进教室上课，铃声是更直接的暗示）。进入学习后，你会持续地沉浸在一个有长度的任务中，这就是惯常行为。完成后，你就会有成就感，这是一种奖赏；你也可以在清单上打勾，或者获取外部反馈，都属于奖赏。一旦形成自动化，如果哪一天违反了，你就可能产生内疚感。（为节约篇幅，这一部分不展开）
我们假设你已经有了目标（如前所述），也有强烈的想要训练自己成为学习者的动机，那么，接下来最重要的，就是你需要获得反馈或进行反思，并根据反馈的结果不断地进行调整。
因为你的意志力还没有被训练到足够的程度，所以，你可能需要获取外部反馈。就是说，你无法自己逼自己，就借用别人来逼自己。
哪些人可以帮你？父母、老师、朋友、同学，都可以。方法是，将目标与安排公之于众，然后定期进行汇报或接受检查。
1．在固定的时间内小结或接受检查。
例如，假设父母6点就能够回到家，那么，你就在6点到9点中间选取一个时间点进行书面或口头汇报，并形成常规，谁都不要省略这个环节。老师会设置一些检查点，你可以让你的检查点与老师的检查点保持一致，也可以与老师进行单独约定。你们几个同学也可以组成一个小组，相互每天用短信、微信或群来上传各自的小结。当然，也可以不必每天，隔天，或三天也行，重要的是形成规律。
2．赋予小结一个固定的结构。
你可以发微信，设置为少数人可见；你也可以写日记，每天读给父母；你还可以用手机便笺功能等记录在手机上，有频率地发给老师。无论如何，你的内容最好是清单式的，并且以固定的结构来呈现，且力求简洁。
例如，可以由三部分构成：
今天我做了什么？
今天有哪些成就和问题？
明天准备做什么？（包括有哪些改进）
这样就有助于构成与监督者的互动。在每天的小结中，你可以对自己的时间管理等进行反思，包括学业上出现的问题，以及一些困惑，都可以写下来，说不定父母和老师能帮你。如果实在坚持每天学习有困难，就可以找时间非常坦率地跟父母或老师有一个沟通，进行必要的调整。
怎么平衡学习与生活？
首先，要警惕两个错误观念：
学习与生活是冲突的。
学习是不快乐的，生活是快乐的。
真相是，学习即生活，生活即学习，不可分割。高品质的学习和生活都是快乐的。你完全可以把学习力融入到家务中，也可以从学习中找到极大的快乐。
正是因为对学习的错误认知，将学习视为工具（考大学的工具），视为一种不得不进行的行动。平衡学习与生活的关键是「自然」。自然地享受学习，自然地享受生活。举个例子，一个成人，可能喜欢聚餐，但是天天聚餐就成了负担，肠胃的负担和人际关系的负担；一年到头不聚餐，当然也不对。那么，他就需要探索一个适合的聚餐频率，即保持了对聚餐的渴望、聚餐的品质，也保证了工作的时间和品质。如果他找到了这个节奏，生活就是自然的；否则，就是不自然的，或者只有工作而无生活，或者生活反而成了负担。因此，你在一周之内，一天之内，也要找到一个自然的节奏。刚才讲的高价值时间、低价值时间、生活时间，实际上就是对节奏的一种寻找。
在这里，关键是节制。你喜欢吃某道菜，结果吃饱了，你的嘴还是停不下来，继续吃。最后的结果可能是十分后悔，因为最终也不见得好吃，还弄得肠胃很不舒服。在这里，节制就意味着你知道在什么时候停下来，既满足了肠胃的需要，又保留了渴望。
当你每天的生活按前面所说的安排得很有节奏的时候，一旦成了习惯，你就会感觉到幸福。因为在这种节奏里，你的各种需要得到了全面的平衡。这里只讲一天的节奏，可能你在一周里，也需要有一个节奏。因为在这种状态下，你潜意识里觉得今天就不应该学习，这种观念是错误的。事实上，大年初一学习也没有什么不好的，听着外面的鞭炮声，自己捧一本艰深的书，钻研三两个小时，也是迎接新年的一种方式，而且有时候要刻意采取这种方式以证明自己的决心。这时候，有一个技巧，就是随身带一两本书。如果你乘坐高铁，你就可以有意识地在高铁上读书；如果你到了亲戚家，大人在闲谈，你又没有什么事做，找个安静的角落里看看书，也没有什么不好。
有时候这显得很「装」，但有时候，装久了，就成了一种习惯。
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