做一个明白的老师，应该做到什么？有精气神用什么证明你，要有课例，要有自已的东西，不断思考，知行合一。知道了怎么做叫知，知道后如何做就是行。厚学斗南的解释。以学定教的教字方法，你能不能把课上明白，知识和行走一点一点是否清晰，说明文的基本知识要东。教学模式几近于教学 ，理科怎样设疑，文科怎样设疑。学课文就是老师领着学生的手在课文里走几回。数学课堂生活化，烧中段，数学是前面三个人后面二个人是数学吗，不是。课常的主动。调动学员主动性，每个人都有自学倾向性。调动学生愿意学的知识线索，想学学不好时，教师的辅导才有用。1.进行情意连接（要先和学生建立感情）师生互动的有趣法，好老师有两种人好，方法好，师生主体，亲其师信其道，讲知识有很多种方法，师生两个理解的有效对话，两类人，面对面打交道的是我们，交方策略具体方法，专家的话解读出来给他，老师就要模仿。（我太高兴了和我想的一样）。怎么教，教什么。班级授课制是教在前，教与学的逻辑，经验在那个领域。不会啊，不懂啊。不会当堂就可以会。学而有疑，从学会到会学。会学是方法，学会是阶段性的东酉。任何知识都不是裸裸的存在的。训的主体是谁，老师怎么样训学生就能练。老师要先做一遍。字不离词，词不离段……学在先是人学习的本来模样。读读议议练练讲讲，到一个学校教师脸上都高兴。后茶馆式加入了一个。十年张仁利。学生先学，引导暴露，共同解释。看人家的思想。目标导向教师主导他，两大因素，教学目标是什么，怎么教，主导风格r是什么。教学有法，贵在得法，圣人知道规律。知识是僵化的，花时间学，理性的关名。出现清晰的图示才能回忆。低起点，小目标，90分
。经验是认识，知返又1
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