最近比较懒了，读的书一点都没计划，乱七八糟。今天稍微梳理一下。看来，以后还是要按计划读。（接上半年读的第16本往下续）
17 韦志成《语文教学情境论》
虽然本书里的“情境教学”和新课标里的不一样，但本书对“情境教学”的特征，过程，分类，方法等论述得非常好。
18 郑勇 陶三发 谭子刚《情境 探究 建构——课堂教学的最优化》
这本书理论性更强，从教育科学的角度来探究，而不是从语文教学上来思考的。
19 冯卫东 王亦晴《情境教学策略》
这是对李吉林老师情境教学的梳理和总结，重总结不重反思。其实，李吉林老师的情境教学还是具有很大的局限性的，这本书并没有提及。
20 王宁 巢宗祺主编《普通高中语文课程标准》解读
特别好的一本书，如果想深入了解新课标，这是一本必不可少的解读书。
21 王意如 叶丽新 郑桂华 徐思源《普通高中课程标准教师指导》
以问题解答的方式编写的一本书，每个问题几乎都有活生生的例子。通俗易懂，特别接地气。可以和上面那本书一起读。这两本书对我理解新课标起到了很大的作用。
22 张立昌 郝文武《教学哲学》
值得细嚼慢咽好好品读的一本书。语言简洁生动，深入浅出，逻辑严密，在教育教学学术著作中，给我如此感觉的少之又少。以后可以再读几遍。
23李吉林《情境教学精要》
李吉林老师都是以小学语文为例阐述情境教学的，感觉对高中语文教学借鉴不是很大。稍有失望。
24孔凡成《语境教学研究》
孔老师对李吉林的情境教学进行了准确恰当的批评。本书虽然是2015年出版，但其中对语境教学的论述对新课标提出的“情境教学”的理解是有很大帮助的。以后还可仔细研读。
以上一些学术著作，主要是为了完成师大老师交给的关于“新课标中情境教学”的写作任务而研读的。书到用时方恨少，通过集中地对这些书的阅读，才发觉自己理论的匮乏，而且也真正懂得了新课标的目的，内容，以及对以后新课标下的语文教学大方向。奈何自己写的东西实在太差了，以后一定要多读多写有关教育教学的学术文章啊！
25 姜二嫚《姜二嫚的诗》
特别好的一本诗集。小孩子的眼光，心灵所感触到的世界让人心动。
26 ，27 《教学勇气——漫步教师心灵》初版 吴国珍翻译 20周年纪念版 方彤翻译
挺好的一本书，写过读后感，所以不再多说。相对来说，吴国珍老师翻译的更尊重原著。方彤老师翻译的不是太尊重原文，但文笔通俗流畅。
不过，由于这本书以阐述思想为主，个别的字词不影响原意。所以，不太爱读学术著作的，我倒是建议先读方彤版本，然后再读吴国珍版本。 不过，你要是会英语，对照着读，也是别有滋味！
28 姜鹏 李静主编《五千年中国简史》
书的封面看着像垃圾书，但内容确实特别好，是按照时间顺序，由中国顶尖史学名家写的文章或者讲座实录。有理有据，受益匪浅！
29 贾平凹《暂座》
与贾平凹其他书的内容和写法不同，本书写的是城市的几个女性的悲欢离合。值得一看！
30 黄盈盈 潘绥铭《我在现场：性社会学田野调查》
一本社会学调查记录。让我看到了社会边缘人的喜怒哀乐。很好，值得一看！
31 美国 菲儿 比林斯利《民国时期的土匪》
这是作者的博士论文，所以和一般的社会调查记录不同，有严密的结构和逻辑。
32田丰 林凯玄 《岂不怀归 三和青年调查》
社会学著作，对深圳一群独特的吃一顿说一顿，没有理想没有追求的特殊青年的调查，真是丰富了我的三观，现在世界还真有一群90后的浪荡游民。
33 美 张彤禾《打工女孩——从乡村到城市的变动中国》
这是以九十年代为主打工青年的社会调查记录。和三和青年不同，这个群体是有理想有追求的一代人在社会中的碰壁逃离或成功的社会打工者缩影。
集中读了基本社会学著作，作者对不同人群的调查和记录，大大拓宽了我的视野，“三和青年”简直让我都惊诧不已！
34 森林鹿《唐朝穿越指南》
特别好的一本书，作者写作态度严肃，但文笔通俗幽默。看完这本书，我买了一堆穿越指南一类的书。
35 林欣浩《诸子百家闪耀时》
林欣浩的书，我是逢见必买，生动形象的文笔，有趣严密的逻辑，给了我很大的启发。这次的阅读，也让我受益匪浅。
36 莫言《晚熟的人》
读起来过瘾，确实有点蒲松龄的感觉，故事编的好，不在细节上表现人性，在情节和人物的设计上独具匠心。而且在布局上，作者明显有了控制，留白比以前多了。每一篇都让人印象深刻。
将近半年时间，好像就读了这些，这几天正在读罗晓晖老师的书，也很过瘾。以后读书，还是要认真写读后感，不能稀里糊涂地读了。
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