前几天，初二学生生物、地理会考，放了半天假，好多学生都回小学来看望老师。
其中一位专门来找我，让我猜猜他是谁？我已经记不起来了。
他说：“老师，我是小金，就是在校园里，见了你，跟你击掌的学生。”
在校园里，跟我击掌的同学很多，我真的记不起来了。
他有些着急，“老师，你不带我课。我是在桌子上乱写，被你罚练字的同学。你说我书写非常好，就是写错了地方。”
他这么一说，我还真印象了。有一次，我们检查各班级的公物维护情况，发现了五年级一位同学的桌面上，写满了很多的古诗，校长非常生气，让班主任把这个学生找出来，让我处理。
班主任领着一个叫小金的学生来我办公室。孩子个头不高，长的非常清瘦。
我问：“你的书写非常漂亮，是不是练过书法？”
小金摇了摇头。
“学校到六一节的时候，要举行书法比赛，你可以报名参加，准能获奖。从今天开始，你好好练，但不是在桌子上练了，我给你专门的练字纸，每天练几行就行。”我拿了一本学校印制的练字本给他。
小金看到我没有批评他，也就松了一口气。
我担心他再乱写，就说：“你以后在校园里见到我，要跟我击个掌，防止我记不住你。”
小金点了点头，愉快的答应了。
后来，这个孩子经常在校园里遇到，也经常跟我击掌。六一节的书法比赛，他真的报名参加了，获得了一等奖。
时间一转眼，已经过去3年了，一个小不点，长成了1米8的大个子，我一点也认不出来了。
小金说：“你当时没有批评我，让我天天练字。有时候我就忘了，不想练了，但在校园里，一看您，我就想起来。后来，六一书法比赛获得一等奖，您还上去给我颁奖了。我现在一直坚持练字，在初中，书法比赛一直都是一等奖。”
我笑着说：“是吗，我当时让你跟我击掌，只是想提醒你，别乱写了，没想到成就了一个书法家！下次再来，送给老师一副字，老师要珍藏。”
“没问题”，小金爽快的答应了。
我很庆幸，当年我用这样的方式化解了学生的错误，并在无意中鼓励了他成为了“书法家”。假如，我没有这样做，而是狠狠的批评了这个学生，他还能不能成为现在的样子？三年后，还能不能来看望我？我不敢去想。
教育，就是用宽容和智慧去唤醒孩子生命的成长！
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