好家教伴成长

    今天受邀参加永康妇联主办的“好家教伴成长”家庭教育分享交流会。

好家教伴成长

    在交流会上，妈妈们都踊跃分享，提问交流。妈妈们提出的问题都是平时在养育孩子过程中经常碰到的：

孩子不懂礼貌，不肯和亲戚朋友打招呼。

孩子在学校不能和老师、小朋友友好相处，回家总是和妈妈抱怨别人欺负他。

孩子叛逆，不听话，妈妈让他不要做的事情，屡教不改。

青春期的孩子爱玩手机，不让他玩就闹情绪。

孩子老是模仿别人家孩子不好的习惯。好的不学学坏的。

......

妈妈们，应该怎么办呢？

  这些问题，我相信基本每个妈妈都会碰到，我自己也一样。所以，“熊孩子”并不是自己家才有，别人的都是“别人家的孩子”。为什么对自己的孩子就特别焦虑、担心呢？为什么就会总是盯着孩子的“缺点”，而不会多关注孩子的“优点”呢？我想没有一个“完美”的妈妈，也没有一个“完美”的孩子。面对孩子的挑战，换一个面，换一种心情看问题，会带给我们更多的平和，从而保持理智去关注解决问题。

   另外，当我们面对孩子的挑战的时候，我们总是更多的去关注行为本身，用我们的大脑和经验去评判对错。而忽略了：孩子为什么这样做呢？行为背后的动机是什么呢？这样做带给孩子什么样的感受呢？有什么样的信念和需要在推动孩子做出这样的行为呢？比如我们最常说的“撒谎”这样的行为。首先，我们需要知道所谓“撒谎”是我们大人的道德性的定义，是一种评判。只是他们说的和我们所认知到的、得到的信息不一样。三岁左右的孩子，分不清事实和他们自己的想象。所以在我们看来的“撒谎”，在他们看来是的确如此认为的。这就是不良行为的辨别要去看这是否是孩子的发展适应性行为。另外，如果孩子真的有意识“撒谎”，那他背后的动机是什么呢？是因为害怕，怕受责骂？还是其他？

   我们所看到的的行为本身，只是海面上的冰山一角，是故事内容，而更多的汹涌澎湃的情绪，更多妈妈们和孩子需要去连接的爱和归属感的部分，却是在海平面下。这，就需要妈妈们通过学习和成长，才能够有“共情”的能力，与孩子连接的能力，爱的能力。

   爱的确是需要能力的，这个能力也需要学习。相同的行为，呈现的是不同的问题。只有父母才最了解自己的孩子。所以，育儿寻求的不是答案和方法，而是先育己。不管是看书，参加交流会，沙龙，课程......学习，非常重要。也欣喜的看到，现在越来越多的学校开始注重提供家庭教育学习的机会，越来越多的父母们已经加入了自我成长的道路上来。

【花草蝶：家庭教育 心灵成长 心理疗愈】