赴长郡双语学习心得

赴长郡双语学习心得

      余碧耀

　　2017年10月18日，我有幸参加了“长郡教育集团初中课程中心课程改革开放日活动”，参观了长郡双语的校园，聆听了王学文老师的英语课。同时我校张慧老师也参加了集团初三英语的同课异构，下面我结合这两堂课，粗浅的谈谈我对这次听课的几点感受。

      一、紧扣教材“学”

      部编本教材温儒敏教授在全国教材培训会上讲过这么一段话：“本套教材先后经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教。如果不是“部编本”，很难动员和运用这么庞大的编写资源，我在向中央汇报时说过，这也许不是最理想的教材，但显然已经超过各个版本同类教材的水平。”

      我在此信用温儒敏教授讲话的目的，就是要说明一点：在目前中小学教学中，最重要的文本还是教材。因此，我们教师在教学中，紧扣教材就是紧扣根本。忽视了教材，而去东摘西抄，无异于舍本逐末，贻误了学生。

        如何运用好教材，而不是教教材，我认为，张慧老师在这方面给我们提供了很好的范例。

      UNIT5What are the shirts made of? Section A 1a――2c，教材通过12个新单词，2个句型，3个听力训练，让学生初步接触被动语态。张老师出示图片，教生词，学句型，在听力训练中巩固生词和句型，用写作升华单词和句型的运用。张慧老师的每一个教学环节都紧紧扣住本课生词和句型的学习，从Memory到Chant到Writing无一不为教学目标的达成而服务。

        我校张慧老师的课堂虽没有花哨的教学手段，但却像长郡的校训一样，“朴实沉毅”。这种做法也秉承了我们城东的教学传承：小心突破，稳步提升。所以，我们城东的课堂和山东杜郎口中学，和江苏洋思中学不同，它没有杜郎口中学那么颠覆，没有洋思中学那么那么灵动。但是，我们城东的课堂很注重让学生紧扣教材科学地学，它既注重了学生的主体，又突出了教师的主导。因此，我认为这样的课堂看似质朴，实则高效。

      二、依托教材“导”

        《学记》中有三句话“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，即主张启发诱导学生，而不是牵着学生鼻子走。新课改要求老师的角色由课堂的主宰者，知识的传授者，转换为学生学习的咨询者，引导者，帮助者和促进者。长郡双语王学文老师的课堂教学很好的

体现了这一点，即依托教材“导”。

        王老师以双11购物为主线贯穿始终由新闻联播引入进行启发诱导学生对于购物学习单词的欲望，根据学生年龄特征设计的一系列活动，从植物大战僵尸，到mini report,到MR COOL'store的过程中，老师作为一个引导者，帮助学生学会说2个关键句型，老师作为一个促进者，让学生更深层次地掌握了这些教学目标。这一依托教材目标的“导”，不仅让学生深层次地理解了教材，还让学生在游戏，新闻，购物活动中，活跃了气氛，激发了兴趣，，提升了思维水平，也彰显了英语教学中“情景教学模式”的特点。长郡双语中学的“学”是教师导着学生在玩中学，而“导”是充分依托教材进行创新思维活动，培养语言运用的“导”。“学”是基础，“导”是手段，目的是掌握语言，学会交流，提高课堂效益，提升学生思维品质。

        三、拓展教材“练”

      随着新课改的贯彻执行，课堂拓展已成为课堂教学的重要组成部分，它从更高的层次对教师，对学生提出了更高的要求。但是，在课堂上如何拓展？拓展到什么程度？都是颇见教师功力的。

      大多数课堂，拓展部分安排在教学的最后一个环节，而长郡双语的课堂拓展却是贯穿在课堂始终。

      新课开始，长郡TV电视台新闻的导入，到进入双11购物学单词，而后进入shopping mall第一层喽进行句型be made of的练习，而后进入第二层楼，通过国旗实物进行mini report，练习句型be made in，再到植物大战僵尸，最后到Mr Cool' store的表演，最后到长郡新闻联播的结尾，学生兴趣盎然，激情饱满，玩兴很high，老师虽疯狂拓展，但又不似天马行空，原来风筝的线他紧握在手，既自然流畅，又体现了语言的生活化和社会化。

      张慧老师对于教材听力的拓展处理得恰到好处，得心应手，基于教材，立足于教材，不拘泥于教材，整合删减，达到了理想的目标。另外在设计exersise的时候，由两个句型拓展到中考链接，形成我们城东独特的SEE训练，学生中考适应能力提升得水到渠成。

      这两堂课都注重激发了学生学习的内驱力，让学生主动学，快乐学；都注重了学生课堂体验，让学生协同合作；都注重了知识的宽度和深度拓展，提升了学生思维品质和创新能力；都注重了课堂多种形式操练，在玩中学，提升语言运用能力；都注重教师的引导和点拨，发挥教师的主导作用，只是两校两课设计不同，到目标一致，异曲同工！

        长郡集团的课堂是高效的，是值得充分肯定的，在听了两堂课后，我有两点不成熟的意见，特提出来，仅供参考。

      一、教师能否多点耐心，多预留学生一点思考时间，比如中国制造的重要性。

      二、教师的语速，节奏一定要把握，多关注弱势群体。

      长郡双语和城东秉承了百年长郡的教育传承，还享有取之不尽的无形资源，我仅凭一个下午的观察，两堂课的学习，是无法深入宝山，取得真经，因此，只能是谈点个人的粗浅感受，以就正于方家。