天天是个文静的女孩,懂事聪慧,有点自卑,是班级里的中等生,常常被忽略的那一拨。上课认真听讲,课堂作业积极完成,但是就是不愿意写家庭作业。因为总是完成不了家庭作业,经常被老师叫家长。
天天的父母工作很忙,爸爸提倡的教育理念是打。他常说:一等人,不打就成人;二等人,一打就成人;三等人,打死不成人。一等人和三等人都是极少数,大多数人都是二等人。因为写作业的事,天天被打了很多次,有一次一个礼拜都不能坐板凳。爸爸也很苦恼,经常用讲故事的方法提醒,天天听来都是挖苦。检查写过很多次,甚至用一块大纸板写了挂在家里,每当来客人,天天都要把纸板翻过去,很难为情,但是依然没有效果。
天天很想认真完成作业,总是控制不住自己,很想玩。放学回家大概需要走30分钟,没有人接,天天走走玩玩,到家已经是天黑,饭桌上还没写几个字就要收拾吃饭了,吃完饭大人们都洗漱睡觉,只有她坐在桌子前打哈欠。
天天曾经也认真完成过作业,有次阿姨给她一本新作业本,她很喜欢,暗自下决心,决定用新本完成所有的家庭作业。周五放学,迫不及待的回到家,掏出心中作业本,趴在饭桌上开始认真写作业,爸爸惊叹:今天太阳打西边出了吗?晚饭就把假期作业写完了,开开心心的玩了两天。周一一早赶到学校,组长还没来,就把作业放到组长的座位上,喜滋滋的等待老师的表扬。上课了,老师照例先总结家庭作业的情况,说有的同学就是死性不改,作业不交。“天天,你的作业又忘记带了吗?”天天傻眼了,明明交了呀,她委屈的说交了。老师不信,说她撒谎成性,下午叫家长。
作业是亲子矛盾的导火索,每个孩子都有一颗向上的心,自己孩子不爱写作业,如果是像天天这样的,家长首先要帮助孩子管理时间,给她限制作业的时间。特别是低年级的孩子,家长陪作业,树立的是正确的学习习惯。低年级的孩子自控能力比较差,家长可以拿着书坐在旁边陪她,就像大家在图书馆更有利于学习一样,提供的是学习的氛围。作业是孩子自己的事,家长在孩子按时完成作业时及时鼓励,孩子尝到合理规划时间的甜头,作业完成的同时又有时间玩耍,久而久之养成先写作业后玩耍的习惯,家长就能放手了。
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