你好，暑假之我来看写作之六 ——来自于《管建刚作文教学系列》丛

你好，暑假之我来看写作之六

——来自于《管建刚作文教学系列》丛书的灵感

小学生作文主要写自己的所见、所闻、所想，过去的“我”，现在的“我”，喜怒哀乐的“我”，“我”的发现，“我”的未来，“我”的童话……几乎所有的作文，都以“我”的在场和立场来写。

写自己，可以写“我”的内心。写别人，不能写“他”的内心，“他”的内心，“我”不知道，不能像孙悟空那样，钻到别人的肚子埋在去——真钻进去了，又有什么用呢，除了一堆臭烘烘的馊东西。

写别人，也有法宝。你听得到自己的声音，看得到自己的动作，却看不到自己的表情，你只能看别人的表情。别人的表情，会泄露别人全部的内心。

今天我们要训练孩子描写表情力，每个人都有表情，每个人喜怒哀乐的表情都各不相同，即使同样的“发呆”，每个孩子都是不一样的。那么如何抓住一个人物的特点来写呢，就得看每个孩子是否能抓住重点来。

伙伴7：写的是人物的笑，重点写了眉毛和笑声。写的非常有意思。

伙伴44：写的是人物的走路姿态，将眼睛与门牙写的惟妙惟肖。写的非常有创意。

伙伴21：写的也是人物的走路姿态，重点写了美貌和门牙。通顺且能注意细节，非常到位。

伙伴12：重点写了人物笑起来的表情，这部分内容还是写的非常不错的。

伙伴18：写的是人物的笑，将女生笑的独特写的淋漓尽致，运用对比、比喻的手法，相当精彩。

伙伴28：写的也是人物的走路姿态，重点写了他那两颗门牙，能运用对比、比喻、夸张等修辞手法，非常有感。

天天：写的是可可姐姐，把她的表情刻画地入木三分，不过还是需要更明确表达什么样的内容。