做教师后的很多年，一直以为每一刻，每一个单元，它的教学目标是约定俗成的，是教参给我们的，教师是应该根据教参原封不动的照搬到自己的教学设计上的，以为名师的课堂是可以照搬的。
后来才知道，别的资料，即使是我们订阅的教参，它的教学目标只是一个参考，对于老师而言，可以根据自己的理解和需要去重新细化教学目标，而且同一节课不同的老师会根据自己的教学目标不同而制定不同的教学重点和教学难点。
一篇教案也不是一成不变的，即使当时上的还算成功。就换一届学生，换一节课所带来的效果也是不一样的。教师个人思考形成的课和团队思考形成的课，他的感觉是不一样的，这正所谓众人划桨开大船，众人拾柴火焰高。集体的智慧不是一个人的智慧，可以比肩的。想想自己四年以前那样大胆的上一节课，是多么的无知无畏啊。自己也不知道请人好好指点，也不懂得打磨的意义。细想想也不是不懂，只是人生地不熟，就抹不开自己的面子。
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本文标题：微写作652：【教育】原来，原来
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