我尝试着从总体上看第一章的内容，按自己的理解加了小标题，分别是：一、智力发展要避免思想呆滞。二、如何避免思想僵化。三、不能利用的知识是有害的。四、理想的教育。五、学科间的关联是重要的。六、培养对风格的鉴赏。七、教育的本质。
我对不能利用的知识是有害的有了新的理解，也就是说知识要联系生活，反映生活改进生活，这样的知识就是活的，而不是僵死的，这样可以避免怀特海强调的思想僵化。才可以体现知识的价值，激发起学生学习知识，运用知识，发展知识的活力与热情。
但是我对第五页的这句话仍然没有读懂――一个2000年前的年代并不比一个200年前的年代更为久远，不要被所谓的时代所蒙蔽……直至这一自然段的结束。希望得到大家的帮助、指点。
我尝试着从总体上看第一章的内容，按自己的理解加了小标题，分别是：一、智力发展要避免思想呆滞。二、如何避免思...
超越感觉 第一章 社会背景对思考的影响
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本文标题：对第一章的一点思考
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