当春天的风摇曳着四月的风铃，我们如期迎来了工作室的第三次线上研修。此次研修由李正恒老师主持，分享者分别是双一中朱燕红老师、新店幼儿园牛姗老师和县一中刘兴艳老师，三位老师分享的主题内容形式不同，各具特色。有班主任的带班技巧、如何对情绪的管理和新课标理念下大单元的教学设计，都让我受益匪浅！
朱老师分享的是《新手小白的带班技巧》，从分享中可以看出朱老师是一位非常用心负责任的优秀班主任，为学生能遇到如此优秀的班主任而感到幸运，曾经我以为自己算是比较用心的班主任了，然而和朱老师比起来真的自愧不如。朱老师的班级管理给学生营造一种积极努力的学习氛围，特别是“人人管理找存在”这部分让我深有感触，其实我想现在的学生辍学率高，很大一部分原因是因为他在学校找不到存在感，在班级里找不到快乐，得不到老师的关注和同学的帮助，觉得自己在班上可有可无，渐渐失去了学习兴趣！朱老师却能发现每个孩子的闪光点，给他们找到自己的“小家”，让他们在自己擅长的领域发光发热。朱老师的很多带班技巧都值得我们去学习，虽然我不是班主任，但也给我以后的教学课堂管理指点了迷津，让学生在获得知识的同时，也能找到幸福感、归宿感，实现自己的价值！
牛姗老师分享的是《我的情绪小怪兽》，根据一本绘本制定的主题。听完分享，我果断买了这绘本的3册图画，这对于情绪不稳定的我来说，无疑是雨中送炭呀。在生活中我是一个情绪不稳定的人，遇事总是急躁焦虑，这种情绪也会传染给孩子，特别是在孩子犯错误的时候，会出现咆哮怒吼等面目狰狞的表情，事后想来也很后悔，但为时已晚，而且这种情绪还会出现在课堂上，让学生也成了受害者。管理情绪是一种能力，需要学习和训练，而牛老师分享的一些措施让我在情绪出现的时候可以及时调节，比如回到目标中，转移注意力，适度宣泄，自我安慰或暗示，冷静三思，调整心态，长期坚持，形成习惯，我们要正确对待自己的情绪，学会疏导、调节和控制，别让情绪毁了一切。
刘兴艳老师的分享的是《小人物，大情怀》，是七年级下册第三单元整体的教学设计，这和我们学习的《基于大概念的大单元教学优化设计》那本书的内容基本吻合，这给我们的教学设计灌入新的思想，也让我有个想要大胆尝试这种单元教学的想法，事后我也将这种教学方法载入我的教学课堂。如今，课程改革已是新课标引领下的必然之路，我们老师也绝不能再坐以待毙，必须要大胆尝试，敢于创新，勇敢地走出那一步！
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