在一模考试之前给孩子们进行了一次模拟考试，今天所有学科成绩都出来了。看吧，几个娃灰头土脸、垂头丧气的样子看了让我想笑一笑。
为啥呢，因为这群小子前段时间定目标的时候那是特别的有信心。一个个好像底气足的不行，这还没有正式一模呢，就架不住这一次没有考好呢。
晚上看自习，有几个娃开始着急了:老师，我这怎么提分啊?你就让我抄答案，可是我抄了也没有用啊！一听这娃语气，有愤怒，有焦虑是不是。我停下来轻轻的说:你别急呀，我还没有带你系统如何做主观题呀，后面我会分类型讲，再多练习练习，你还有很大提升空间呢……
我这么一说，娃不急了，但是还是希望我多布置点作业给他做，恨不得今晚就把题目都做完，还嘱咐我一定要帮他改一改。哈哈，看看想学习的娃多好，自动自发，不用逼也会去做。
再看另一个娃，垂头丧气的趴桌上，这是他第二次没有考好了，每次都载在选择题上。上次错5个这次错6个。以前他嘚瑟的时候就是个孙悟空，最近就是个蔫了吧唧的瓜，完全没有精气神。一直在叹气，不明白为什么总是选择题做不好。这类娃其实都是投机取巧型，没有系统听课，有一搭没一搭的，课本也不熟，前面基础知识打的不扎实，这可不就是错误率很高嘛。前面生病沓的作业都没有及时去补，就这样混混沌沌的就这些日子。这周估计他妈要急的不行，周末要赶紧给他补一点作业，课下及时给他补课。不然还真一蹶不振了。
万丈高楼平地起，基础其实特别重要。一轮复习必须是地毯式的不能有侥幸心理，就是扎扎实实的操作，把课本熟悉过遍。不能总用一两次分数来衡量孩子，去做或者不做一些作业。还是要回归教材。
越是到后面，越要沉稳。认真分析得与失，了解班级大部分学生失分的原因，有针对性的去突破问题。今晚做了一件事，把各班所有学生的各题型得分情况做了细致分析，细化到个人。后面要做的是一方面选择题旧题重做再加一点过去知识点做的少的题，另一方面主观题最好也是要有典型例题和当堂巩固练习和后续限时训练的册子。必须让学生进行持续刻意练习的状态，找一点新颖主观题材料对应观点题做变式训练。
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