温柔的图片管理

一本课堂管理的书里说到了：问题学生不是不想做守规矩的孩子，而是出于某些原因让他们无法做守规矩的孩子。

作为老师，我们要提供有效的工具来帮助孩子遵守纪律。这个课堂管理工具不仅适用于行为方面特殊的学生，也适用于一般的课堂管理，它就是视觉辅助工具 。

通俗讲就是各种各样的图表提醒，包括图片、文字、符号等。视觉辅助工具能大大提高学生的学习能力、沟通能力、自我管理能力和自控能力。

视觉辅助工具有效的最大原因在于比起口头提示，它的效果更持久。很多学生往往“一个耳朵进，一个耳朵出”，老师刚提醒完就忘了。使用视觉辅助工具可以帮助学生更为独立，看到视觉提示后就能主动地纠正或者注意自己的行为，比起老师家长口头上的催促更为有效。这种反应是一种自主行为，而不是通过语言要求他做的。我们通常有种习惯，就是自己愿意做的事会比较乐意去做，而即便是乐意做的事，如果别人要求的话，往往反而就不愿去做了。

面对很多“屡教不改”的孩子来说，这可能也是一种原因所在。

这种图片提示的作用，就像条件反射，老师举起什么卡片，学生就做出相应的反应，经过简单的训练，师生达到了默契，彼此也都有成就感。大家可以试一试。就是把耳朵、眼睛、写字、笔、举手、嘘等上课时我们期待的课堂效果相关图片，打印下来后像串钥匙一样串起来随身携带，需要的时候拿起卡片就可以做到有效的课堂管理，而不是大吼大叫。这个方法，我们都可以尝试一下。

最后要提醒大家的是，课堂管理一定要温柔而坚定，并且持续贯彻，不能三天打鱼两天晒网，更不能只针对某些学生，这样就会出现无效或者不公平的课堂管理。