《经典咏流传》

2019年4月17日中午，共同小学多媒体教室举行了一场别开生面的比赛。学生们身着汉服，仪态优美举止端庄，用吟诵传递着华夏民族特有的精神风貌和历史感怀。

《经典咏流传》 共同小学“中华诗词吟诵大赛” 《经典咏流传》 共同小学“中华诗词吟诵大赛”

比赛选手为1-4年级的同学，他们或个人展示或团队合作，《诗经  卫风  木瓜》《诗经  小雅  鹿鸣》《春江花月夜》《长歌行》孩子们信手拈来；《池上》《春晓》《过零丁洋》《赋得古原草送别》这些古诗孩子们依据平长仄短，入短韵长的吟诵规律，吟诵出古诗的深意和感情，用声音传递着作者的诗意情怀。

中低年级的同学接触吟诵的时间不长，但孩子们认真的表演，得体的汉服着装，专业的吟诵方式都折射出老师和家长对活动的高度重视，对中华优秀传统文化的喜爱，对吟诵这一中国传统读书法的认可。

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共同小学将吟诵引入校园已有四年，从那一堂迦南老师的“吟诵唤醒课”伊始，开启了学校也是我自己走进吟诵的第一扇大门。要想给学生一滴水，老师要先有一桶水，那时的我也只有一滴水。怎么办？从移动硬盘上面的150G资料开始学起，记笔记，学习吟诵知识，学习经典曲目，从充实自己开始。一边学习一边构想如何让这一失传了一百多年的中华非物质文化遗产让大多数学生所接受。吟诵对于初识者来说，确实无法马上喜欢，因为对于听惯了流行歌曲的我们，那一曲曲如戏曲般环绕的曲调着实像是“催眠的良药”。如何改变?从动听的符合现代人审美要求的篇目开始。我选取了《诗经》里的名篇《木瓜》《鹿鸣》《关雎》《蒹葭》等既简单易学又朗朗上口的经典篇目。每周一次的全校广播吟诵大课，给孩子们充分接触吟诵的时间，一字字一句句在诵读和吟咏的世界里学生们懂得了诗经中的许多故事，更接受了吟诵这一传统的读书方式。

《经典咏流传》 共同小学“中华诗词吟诵大赛”

每天的吟诵晨读给孩子们一点点的积累和沉淀，吟诵回归语文课堂更是为孩子们开启了学习古诗词的又一扇窗，希望在古诗文大量进入语文课本的今天，吟诵能够用她独特的魅力和读书效率为孩子们愉悦身心，拓宽视野，增加对传统文化的热爱和理解，为传承中华文化和增强民族自信，传递力量！

《经典咏流传》 共同小学“中华诗词吟诵大赛”