高级督导：
这次高级班网络课督导，虽然因为我个人原因没能听的很完整，但真的整体感觉非常好，也能感受到刘老师的用心。换了一种新上课软件，大家上课打开视频可以相互看到对方，感觉很是亲切。首先还是要感谢两位分享案例的老师。督导感受如下:
1、规则提高效率。这次的案例非常符合刘老师督导案例的要求。刘老师能很好的作为高级督导给到咨询老师在该案例中的自我反思，自我成长。
2、赋能于咨询师，帮助其看到自己做的好的地方，肯定自己，以鼓励自己。如：你都做了些什么让他愿意来找你呢？
3、咨询目标的设立是来访者自己想要的，希望的。咨询是需要尊重来访者，不预设来访者的困扰，问题及希望。在来访者出现目标多或混乱的时候，需要和来访者通过澄清，以让来访者自己思考，自己到底想要的是什么？最想聊的主题是什么，是什么让他想聊这个主题的，由他决定他想聊的，聊这个对他有什么帮助，有什么意义！
4、咨询师要做到心中有数，咨询不离主线。需要及时的拉来访者回到主线上。防止在咨询中自己被来访者带走。咨询师还要具备及时将来访者拉回主道上能力。思考一下发生了什么，咨询师感觉自己被来访者带走了？
5、通过一些技术帮助来访者思考并可以帮助自己能够客观的看问题。可以用U型咨询法，外化技术，空椅子技术，时空对话等这些技术和“问题或者症状”对对话，看看来访者能看到什么？能感受到什么？对自己的启发有是什么？自己的决定是什么？并咨询师能在对的时机帮助来访者重新植入一些新的正向的健康的信念，使其更有力量。
6.下一次再咨询时，想聊到哪些地方，怎么让后续咨询有意识，希望有哪些不一样，怎么样的不一样？
7.关于作业，可以留，但在下次咨询时是不问来访者有关作业的事情的。当然除了如果来访者自己要聊。
8.对于来访者自己说自己曾经出现过有自杀意念想法的来访者，，可以在这个点更多的停留，帮助来访者找找感受。问问最严重时到了什么程度？如果说不想活了，那是大概什么时候？有什么感觉，只是想想还是？那后来呢，还有这样的年头吗？那现在呢？没有了，发生了什么转变了呢？那最难熬的是什么时候？你是怎么让自己熬过来的？
9、来访者的困惑一次咨询解决不了的时候，咨询师如何能让来访者和问题共存？
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