周三上午上完课的时候，一班一个小男孩过来跟我说：“老师你上课好凶好严格噢，比我们历史老师凶多了。”我当时有些惊讶，回答他说：“这样的啊，谢谢你告诉我你真实的想法，老师会考虑一下这个问题哈。”回答完这个呆萌的小男孩，我开始思考这个问题。
明明刚开学的时候学生说老师很温柔，还怕自己过于温柔管不住学生，现在三个多月变成了很凶，关键不在于学生给出的评价好不好，而是我是否能做到学生对老师的期望。对于大多数同学而言，他们是喜欢并且需要像甘草“性温”的老师的。想一想自己凶的原因，一方面是对他们的作业要求比较细，大半个学期过去了，没有做的很好，自己更严格要求了，出发点是好的，但是没有处理好凶与严格的关系；另一方面，因为作业讲的比较细，新课时间压缩，没有给太多学生发言的机会，总会催促他们记笔记；另外，无论是讲评作业还是讲新课，需要多次维持纪律，这个时候都是很凶的，仔细想想，好像是没有针对性解决一部分学生讲话问题，或许很大一部分同学在这些时候就会很“无辜”。
凶，不是自己想要的状态，我想在严格的同时需要严慈相济，过多的凶、严格也会把学生禁锢。
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本文标题：不要忘了“性温”
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