早上起来后就想着还是要帮助女儿学好数学，这样太痛苦了。我决定买王后雄的教辅一起学习，再遇到女儿不会的题时，可以和她一起研究。如今的自己不知从何时起已经对任何困难都不怕了，觉得只要去做，就一定能办法。
后来搜集了数学成绩不理想的原因：
1.基础（定义，定理）不扎实
如果数学思维比喻成米其林三星大厨要具备的手艺，那基础知识就是备菜。
如何学习基础概念？
A.精读，并理解这些定义和概念。（一点点理解，遇到这种问题，就用定义来“翻译”）
B.费曼学习法用自己的话，在一分钟内把这个概念或定理复述一遍，然后录音，再对比书上的内容，如果一致说明懂了，如果不一致或说不清楚，说明概念没掌握好。
C.复习基础
2.掐着时间做题
平常练习就应该掐着时间作。如选择填空尽量不超5分钟，如超了，就当错题（运用三招思考，还有更简单的方法吗？能总结什么模式？需要记忆什么快速解答的公式吗？）
3.从错误中学习(错误是一个人最大的学习之源）1）做错的题（粗心，概念不清，以及逻辑问题）2）不会做的题3）做得慢，没有规定时间做完的题。
错题要做记录：1）WHERE,被卡在哪一步，和老师思路开始不一样。2）WHY,为什么会出现这个差异？背后原因是什么？基础不扎实？还是哪个数学思维运用不熟练？还是粗心？（原因是什么？抄错还是跳步骤）
晚上和老公一起散步时，我们两人又提到女儿数学学习的问题，一致同意当下还是要帮她把成绩提上来，因为毕竟也就拉下了一个多月应该是能补得上的。最后商量下来决定找假期认识的那位学校老师来帮忙联系代课老师，这个老师真的很热心，做事效率很高，一会就联系好了数学老师同意周六去她家补课，然后又请教他怎么和女儿说补课的事，因为我不想让女儿有压力和不一样的感觉。王老师说就说是班主任老师建议的，因为学校本来就有这样的做法。
再一次感慨就是要专业人员做专业的事，不懂得，不擅长的，就是学会请教这方面的专业人士。
晚上女儿直接跑到宿舍把东西带回了家，我知道她和我们和解了，感觉到家的温暖了，自然也就想回家和父母呆在一起。女儿很放松地和我讲学校里的事情，话语里也能感受到对于自己暂时落后的事实，也能够做到平和的接纳，我觉得这都是她人生成长的宝贵财富和通过逆境提高自己抗挫能力的宝贵体验。
女儿后来和我说：如果我下次考到年级前300名，就让我出国可以吗？我没有直接拒绝，我说：现在我要先去了解，你先做好你该做的。一定要记住对孩子的要求先说Yes，不说No,避免引发不必要的对抗。孩子目前最需要的就是通过提高学习成绩来提高自信。我也把这个想法和老公说了，感觉现在什么事情都能一起坦诚布公地公共面对，不用再遮掩而独自承受两边不讨好的无言压力了真的很轻松。
今天儿子的作业我没再插手，看到他写的作文和老师讲的又有漏点不一致时，刚想批评就忍住了，心想这样的事还是交由老师来负责吧，我盯好他写字和态度就好了。
今天一再听了如何培养孩子的进取心？学习到：
一，关于孩子进取心方面的问题：
1、学习和给孩子吃好喝好穿好没有关系，甚至可能相反，不会产生学习动力；
2、人是按道理生活的吗？人99%情况下是情感动物，不是按道理生活的，人懂得道理和能做到存在十万八千里。所以讲道理和学习的相关性很弱。
3、孩子嘴上答应的很好，但实际做的时候就变卦了，可能孩子答应时没过脑子，只是应付当下。
4、时间已经紧急了，但孩子能拖则拖，可能是学习没找到快乐，或被压垮了，没有学习能力。家长不了解学习规律。
5、说什么都可以，一谈学习就蔫了，学习训练不足，感觉上可能是痛苦的。
6、孩子没有理想，不知道长大做什么。不像家长明白好好学习和未来的关联性，但孩子认知，思维波长，知识背景不足，意识不够，阅历不够，看不到那么远，没有经历想象不来，家长说的都是词汇，这需要家长系统培训，引导。
7、孩子不对抗，听话，但对什么都提不起兴趣。可能孩子缺乏爱，学习感觉不到快乐，学习能力不强。
8、学习需要家长看着，才能做完作业，家长培养奴隶，孩子像是为你学习，要转移责任给孩子，父母缺乏对人性的认识。
9、孩子早上叫很多次，这是孩子生理需要，长身体需要睡眠，作息习惯不好。
10、孩子上学极其痛苦。自己不喜欢的事情就痛苦，喜欢的事不需要努力。需要心疼孩子，帮孩子解决。这些问题都不是孩子的主管责任，而是客观原因，家长要理解人成长的特性。
二，董老师分享自己以往的经历：
1、孩子学习兴趣是从小就培养的。
2、学习习惯从小养成的，作业做完才出去玩；开始阅读，让他看到了另外一个世界，体会到知识的伟大，感受到自己的无知，更是疯狂地读书；给别人讲解，更深理解，感受到学习的快乐。
3、想过什么样的生活，促使想改变现状的动力，学习好被认可产生向上的动力。
4，不断累积小的成功，产生心理惯性，向上的动力。
三，关于进取心的原理：
1、矢量原理：沿着特定的方向发展：1）有目标，才有资源管理（时间和精力）2）有目标，生命才能定向，否则就原地打转。
2、生命的内在规律就是成长（身体和精神）外在条件不满足会限制他的成长。
3、因果关系：孩子现在的状态不是他自己造成的，要从家长学校身上找原因，不能归结为孩子的主观过失，把阻碍他的外部环境处理好。
四，什么是进取心？
当人有了对美好生活的憧憬，并且产生通过自身努力来实现向往生活的稳定状态，这就是进取心。
培养进取心的四要素：1、人必须看到体验到美好生活的实际形态，才能产生进取的愿望。2、要产生过上看到美好生活的冲动。3、产生了通过自己努力实现向往生活的情感冲动。4、把情感冲动转换为稳定的心理状态。才能产生对生命的进取心。
海伦·凯勒说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬行。
当今培养孩子进取心的难点：1.物质生活极大丰富反倒成了进取心的不利条件 。2.现在的学校教育就是文本教育，老师讲，学生听，记笔记，背考题，做考卷，严重与实践脱节，孩子产生兴奋点太难，文本教育与未来生活很难产生联系。3.家长教育方法阻碍了孩子进取心成长，强迫-被动（不可能产生进取心），孩子的学习责任必须自己承担，家长看着，老师看着，家长代替，包办，强迫，责任被压缩。成巨婴。必须要让孩子自己承担责任-自律-选择的自由-学习主动（产生理想，目标，与进取心联上);不承担责任-他律-奴役状态-被动学习，学不好（学习是脑力劳动，劳动者必须处于主动状态，才能启动）。4.功利主义价值观的导向教育，让孩子做了不喜欢的事，一生都会不喜欢不快乐，会毁了孩子。
培养孩子进取心的关键点：1、家长一定要破除功利主义枷锁，孩子不喜欢的一定不快乐。2、语言对孩子产生进取心的作用微乎其微。3、必须让孩子去经历体验到想要的生活。4、让孩子自动大量阅读，名人传记启发产生共振5、堵死孩子想通过其他渠道获得所欲东西的渠道 、不是直接拒绝，而是想办法用客观的情势做不到，你想要必须自己努力。6、孩子把他的努力和要实现的目标进行了联系，有了向上的惯性动力。
五，孩子进取心的杀手：
1、孩子课业量太多，拖欠太多，积累包袱太重，压得喘不过气来，眼前都应付不过来，兴趣全无，哪还有什么进取心产生的可能。
2、孩子早期训练不足，学习等同于痛苦，被动学习不可能产生兴趣，不可能产生进取心。3、消极情绪影响，关系不好，情绪低落。
4、孩子害怕失败，害怕被拒绝。
5、家长或老师破坏性恶意批评。告诉孩子原理，正确的做法，不能打骂批评。
6，周围环境不好，缺乏可供学习的榜样，孩子容易受影响。家长创造主观环境要积极向上，教会孩子如何识别和正确处理客观环境。
7、孩子没有目标和理想，需要家长做引导。
8、觉得人生没有意义，学习没有意义，家长要以身作则，积极乐观，讲道理没用，调整孩子生命状态。
9、孩子训练不足，受挫太大。
10、孩子没有尝过成功的滋味，家长代替，学习不占优势，老师家长批评指责。小成功积累大成功，一系列成功积累成心理惯性，孩子小时一定要设法让孩子经历成功，往上走，产生进取心，就像飞出的箭头，你的任务就是帮助矫正,不要偏离方向。
六，如何培养孩子的进取心？
1，绝不要轻易帮孩子去解决，尽量让孩子自己去解决，可以引导启发孩子自己去思考：问怎么去做，做对了增加信心，品尝到成功的快乐，产生积极的心理惯性。
2.家长以身作则，做积极进取的人，身教胜于言教，起到榜样作用。
3.帮忙孩子树立远大目标，通过书籍，参观、经历。
4.多讲伟人名人的奋斗故事。潜移默化。
5.表达对孩子的期望,不是要求(成为有价值的人,但具体还是你的选择，是你的人生）
6.经常鼓励孩子自我奋斗，获取知识，自己人生自己负责。人生最大的乐趣就是自我奋斗，传递这种信念。
7.不断确认孩子的自我价值(在父母心中是最宝贝的孩子，人的价值无限的，无穷大的。社会价值取决于你的奋斗，知识，能力水平和对社会所做的贡献）。
8.给孩子灌输生活是种选择,过什么样的生活,到哪里生活,考什么大学等都是你自己选择的。
9.经常表达对孩子自豪的感受(正直,有原则,在我心中是...传递给孩子，把未来生活和自己的行为挂上钩。
10.及时对孩子的进取行为进行表扬,确认.从积累小成功开始。
11.孩子真的取得了成绩,可以适当地当众表扬孩子,但不要假大空，要具体。对孩子是极大的激励.
12.假期,带孩子参观著名大学,名人故居,让孩子通过经历产生进取心。
其实掌握了原理，可以在生活中随时随地创造。带孩子看不同的人的生活场景，决定自己想要的人生。
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