暑假虽然短暂，但是我们几个还算有上进心的老师组建了一个共读团队，准备七月份共读《教育魅力》这本书。我和肖老师是第一期的领读人，我们领读的是一到四章。我设置了以下几个问题：
1.作为一线教师，请谈谈你对教育魅力的认识。
2.请分享你认为有教育魅力的老师，聊聊他们都展现出了怎样的魅力。
3.第四章提到的先贤名师的教育理论和方针，你印象最深刻的是什么？它最值得借鉴地方的是什么？
希望我们可以完美的完成任务。
炎炎夏日，一本好书就是最好的清凉剂。今晚，就让我们在《教育魅力》这本书中遨游，从读书中感受宁静、享受清凉、品悟教育、获得成长的力量吧！
万卷好书消永日，一窗昏晓送流年。夏天是最好的读书天！
1.作为一线教师，请谈谈你对教育魅力的认识。
教育魅力在我看来就是教师的影响力和吸引力。书上写教育魅力一般包括：形象魅力、情感魅力、学识魅力、才干魅力、品格魅力等，教育魅力是个性化的、因人而异的，不可能面面俱到，但我们可以努力提升自己这几个方面的水平。
不过我个人认为作为老师，学识魅力和品格魅力是最重要的。一个老师如果学识水平不过关，那么形象再好、情感再深也是不合格的。做老师首先是要师德高尚、人品高贵、自尊且尊重学生，然后是教学水平要高，要能让学生佩服，然后如果这个老师多才多艺、能歌善舞、处理各种突发问题干脆利落等等，那一定是会锦上添花的！如果再能注意仪表仪态、注重和学生的情感共鸣，那这位老师就一定是魅力值大到天际的好老师了！
书中所讲教师普遍存在的问题也让我反思了很多。我们往往身在其中，浑然不觉。多读读书，跳脱出自己的小环境，想法真的就不一样了。平常我们特别喜欢抱怨现在学生不会听课啊，讲过无数遍的东西他们还是不会，我们常骂学生笨啊不用心啊等等。但看了学生的调查报告我明白了，学生也很苦恼，他们最反感的是老师“教学方法欠缺”“沟通能力弱”“挫伤学生自尊心”“把不良情绪带入课堂”“脾气不好”“坐着讲课，随意进出教室”等。扪心自问一下，自己在课堂上确实也有过对学生的冷嘲热讽，或者对学情不够了解，想当然的认为很多问题他们都应该懂，看完教师存在的问题这一节，我感觉收获了很多，以后不抱怨学生，不讽刺学生，遇到问题积极沟通、积极调整自己的授课模式和沟通方法，努力向魅力教师进军！
2.请分享你认为有教育魅力的老师，聊聊他们都展现出了怎样的魅力。
我最喜欢观察身边的老师，然后感受到不同老师真的有不同魅力，其中我最佩服的当然就是咱们的大咖艳丽姐——大名鼎鼎的李艳丽老师。她永远都是微笑着的，永远都是神采奕奕的，永远都是正面思考问题，永远都是幽默风趣的。我和艳丽姐在一个办公室共事很多年了，在她还没有出名之前，我俩的办公桌挨着，她时不时就接到一张稿费单，我很羡慕，她告诉我她给女儿李默萱写成长博客写了好多年，一天都没有断过，因此获得了博客大奖，还成为评委，认识了很多人。那时，我已经对她佩服的五体投地了。她太能坚持了。艳丽姐一直是班主任，从没听她说过好累啊好烦啊，我记得那时候她班有一个男生特别桀骜不驯，得罪了很多科任老师，纷纷来艳丽姐这里告状，小孩还是一脸不服一脸不屑，拳头握得紧紧的，我都吓一跳，艳丽姐竟然微笑着温和的把老师劝走，对这个学生大加赞赏，最后彻底扭转局面，这名学生后来成了她的得力干将。那时，我就暗暗惊叹，艳丽姐这人有大智慧、太不简单了。后来的发展，大家都知道的。有才华有魅力能坚持的老师一定会成为熠熠闪光的珍珠！我们也要努力啊！
我们协作组的化学老师程百行老师也有其独特的魅力，他是研究型教师，经常外出讲学，对教学、对高考、对学生的了解理解可以说极其透彻。无论是在班里还是开协作组会议的时候，都能感受到他的自信他的智慧他的深刻他的大局观……这也是我要努力学习的方向。
3.第四章提到的先贤名师的教育理论和方针，你印象最深刻的是什么？它最值得借鉴地方的是什么？
我个人把这一章的内容做了个笔记抄下来了了。每个时代都有时代楷模和先锋。他们的家国情怀、赤子之心、责任担当和改革创新等都让人为之动容。
这些先贤都让人敬仰，但我印象最深刻的还是王阳明。因为王阳明是我的偶像。他在明朝教育流弊日渐恶化，不许个人有任何发挥创造，学术风气一蹶不振的情况下，敢于针砭时弊、提出天人合一的理念，而自己也不是空谈大道理，而是身体力行，而他也成为了改变明朝历史走向的大政治家、军事家和大学者。他让我明白，教师一定不能做一个小小的教书匠，教师本身就应该是有格局有智慧有能力有魄力有家国情怀有责任担当的大大的人。
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大家畅所欲言、各抒己见，思维在这里碰撞、智慧在这里迸发，这真的是一个很美好的夏夜。今晚《教育魅力》共读完美收官！期待下次的共读！期待下次的相遇！
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