找蜗牛的小孩

下午四点半的时候，科学老师在群里发了一条简单的信息，因为下雨的原因明天没法带孩子们到户外进行观察，所以让大家在小区找一两只蜗牛明天带回学校观察。

看到这则消息时的第一反应就是，一场小规模荼害生灵的活动要开始了，转念又想到，小区里有那么多蜗牛让小朋友们抓吗？

加完班回到家已经快九点了，家里没人，原来是被霜宝带去找蜗牛了。半个多钟的时间，毫无收获。小家伙不乐意了，一定要找到，不然不回家。这倔脾气，也不知道是随了谁。

在孩子的心里，老师的话就是圣旨，比父母之言都更有分量。这种时候，弟子规所教导的对父母的遵从顺承是全然抛在脑后的了。

正因为孩子对老师有这种绝对的听从，老师的命令就必须很有艺术和技巧了。老师布置的任务应该是可以达到和完成的，如果有一定难度，就要预留足够的时间，或者允许有替代方案。

忽然又想起另外一件事，某天霜宝在上毛笔兴趣课的时候，因为不小心打翻了墨汁，被老师打了手板。这件事他自己没有说，只是后来有段时间表现得不太乐意去上毛笔课，从一起上课的孩子那里才了解到原来有这么个情况。

对于孩子来说，责罚也许是最没有效果的一种教育方法吧，或者说这根本就算不上是教育。

今天没有找到蜗牛，未必是什么坏事。以后也可能还会有别的找不到的东西。霜宝说，如果有耐心再找一会儿可能会找到的。

或者说，任何事如果能提前计划，未雨绸缪，则完成的几率会更高，或者完成质量更好。

为了鼓励霜宝写日记，今天特意用这个和他相同的主题。有人说，养育孩子，就是陪一只蜗牛散步。今天这个找蜗牛的小孩，总有一天会长大，希望有一天，他会想起这个夜晚的经历，和自己曾经写过的日记。