下午是区角活动，玩了近一个小时，就带孩子们到大院运动、做游戏。
打开装有雪花插片的柜子，孩子们争前恐后的取着雪花片！一时间，附近的场地上便是热闹非凡！
几个孩子邀请我一起搭房子！好啊，我很快投入了孩子们的搭建！周围孩子争着给我递插片，不一会儿，房子基本成型，只需要固定一下就好！
转身发现，邵xh一个人在我背后忙碌着！我惊喜的看到，他不是像其他孩子那样，就是高垒，那样的话独立立起来的墙肯定会倒！而是，在同一高度平放一层雪花插片，充分固定了单独的雪花“柱”，避免了东倒西歪！
很快，我就想到：孩子爸爸不就是搞装修的吗？在朋友圈也看到过孩子自己在爸爸的装修房里，钉钉子、锯板子等。这不正是家庭环境对孩子的影响吗？这件事，再次让我感受到家庭环境对孩子的影响之大！每每孩子去爸爸的装修场地，看到的就是爸爸工作的场景，是一种耳濡目染的影响！试想：如果孩子爸爸没有带孩子去过工作场地？或者爸爸即便带孩子去了，压根不让孩子碰那些钉钉锤锤，孩子的感受从哪里来？孩子动手实践的能力从哪里获得？
我们应该感谢这样的父母，愿意让孩子在新环境中去尝试、学习，敢于放手，从而无形中培养孩子能够积极适应新环境的能力……
我想起王连森教授在《家庭教育的有效途径》中讲过的一个故事：人们发现两个“狼孩”，她们因为从小跟狼生活在一起，便有了狼的生活习性。被救后，虽然脱离了狼生活的环境，但是人的语言、动作发展却是比较慢。
中国有句古话“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞！”这些都说明了环境对人的影响之大！同一个班级，同样的老师，同样的要求，同样的游戏规则，为什么最终的教育结果却是不一样的呢？
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