书法和气

小时候读书被表扬最多的是字写的好，文章写的好。这两个优点一直跟着我到了参加工作。朋友们常会问：“你练过字？”我答没练过，他们不大相信。其实，我是被表扬多了，为了对的起大家，参加工作后才开始练毛笔字的。后来大家又认为，字写的好不好是遗传的。

这时，我就想到“气”，如果说写字有遗传，那就是“气”的遗传。我小时候生活的环境充满正气，尤其在部队人口聚集的地方，接受世俗的东西也比较少。写字的时候心是正的，没有杂念，字的一笔一划也是正的，小学语文老师就表扬我写的字。如果字写的凌乱歪邪，心也是凌乱歪斜的。现在书法教育，都教育孩子照着字帖描摹，其实是走了歧路。书法要有生命之“气”，才有艺术价值。字帖描摹可以纠正孩子书写不工整，却也磨蚀了孩子流入笔端的灵气，我们看到的是刻板的死气，磨掉的是孩子稚真拙之意趣。这是当前书法教育最大的败笔。

上次去听中学生合唱演唱会，本来很少去听音乐会，因为是中学生演唱，想感受年轻人的朝阳之气，就去了。我对音乐常识知之甚少，但凭感觉这些十六七岁的中学生唱起来非常成熟，不但是声音，气场也是暮气十足。后来再看曲目，他们的演唱一直在模仿一种当今世俗非常向往的东西，没有自我，没有朝气，也就没有灵魂。

有时开完笑跟朋友们说，跟学生在一起可以滋补阳气，强身健体。但现在的学生阳气往邪处走，还耗我的正气，浑身邪气字是写不好的，此时再强迫他们练字，则会练成一摊死气和匠气。