在实际教学中，往往都是放影电子片演示的。这那里和讲话有区别呢？
如今相当一部分孩子，上体育课惧怕跳高。那是教师理论太多或安全帽子太大，不“怂恿”孩子，放任了孩子，不去尝试。从而加剧了孩子的“逃避”心理。
实际上没必耍讲那么多。
你应当让他们跳，先从低高度跳，层层梯加，跳着跳着就悟出自己的方法了。
如果光“光”囗跳，永远停止不前。
一年级数学进位加法，也应当实操一下。
28十4，先排两捆零八根，再摆四根，为了整齐、好数，就把零散的扎一捆，前面学过，一捆是十根，自然而然还剩下两根，这样一共就是三捆零两根。乘热打铁，进入竖式计算。
而不是“硬性”8+4=12，把十位上的1写在那里。这不是死记硬背啊！
有思维有体验才是重要的！
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