关于数学

“如果你要造船，不要招揽人来搬木材，不要给人自拍任务和工作，而是要教他们去渴望那广袤的大海。引言里的这句话立刻吸引了我。激发欲望对于学习每一项技艺都是多么的重要。渴望，可以人自觉主动的去探寻，去摸索。”这是读完《一个数学家的叹息》后留给我印象深刻的一句话，也是共读三本数学类书籍后的印象最深的一句话。

“数学是一门艺术，至于它和音乐和绘画的差别，只在于我们的文化并不认同它是一门艺术。”这是在思想认识上给我上了一课。一直认为，数学是很理性的，是很线条性的。对就是对，错就是错，一就是一，二就是二，从没有当作艺术去看待它。即使运用一些图形去作画，也觉得那些图形的线条太过硬朗。就像作者所说，是我的意识里从没有把它看作是一门艺术。

作为一名小学语文教师，在工作的二十多年里，距离数学的路越来越遥远。工作之后做各种各样的计划，只要跟数学算钱，预算有关就推掉，如果花钱也不太会计算有没有打折？也不记录开支，因为我不想算数学，也不想做任何投资理财……对这段话特别有感触，觉得就像在说我一样。或许是教语文太长时间的缘故，每次检测汇总分数就觉得头疼。

60天，三本共读书：《一个数学家的叹息》《数学之美》《这才是好读的数学史》，对我来说，是一个不小的挑战。之所以说是挑战，就像文中提到的，我是一个数学盲。一直以来的语文教学，让我对文字有了几多敏感之外，对数字就慢慢失去了理解力和运用能力，更别说关于数学里面那些几何、代数等等理论和运用。

但这次的共读，让我看到了数学理性之外更多的东西，改变了骨子里对数学的偏见认识。一个个数学家的故事、数学理论从诞生到实践直至变成定理被广泛运用，里面的曲折恰如艺术一样吸引一代代数学研究者痴迷其中。

读完这三本书，虽然依旧对里面的很多概念定律没有多大多深的理解，但了解了很多的故事，不再觉得数学是枯燥无趣的，也有其伟大的历史，也有其独特的美。